《“潛”教育“玩轉”孩子》：
　　每位父母都渴望孩子聽話，不犯錯誤，當愿望落空，看到孩子不斷出現(xiàn)自己不認可的所謂“不良行為 ”時，會出現(xiàn)前面提及的很多情境。我認為不管你們的決定是什么，總是要在特定的情境中處理特定的孩子問題，如在家里、公共場所、孩子學校，處理問題的方式、觀點、看問題的角度都會有差別，最終的處理結果也有很大差別，例如暴打孩子與平和地談心效果會不一樣。
　　在幫助孩子克服不良行為前，家長首先要管理好自己，如果不先處理自己的情緒問題，一旦試圖改變孩子，可能出現(xiàn)更加糟糕的局面。這點非常重要，每一次孩子挑戰(zhàn)你的底線，你火冒三丈想發(fā)火時，需要自己通過暫時地冷淡孩子、轉移注意力、控制身體應激狀態(tài)等方法加以克制。
　　接下來我們要幫助孩子克服不良行為。孩子有時情緒失控，必須有人正確引導他們走出困境。就像駕駛員開車遇到紅燈就要停車一樣，家長平時可以與孩子建立一些信號秩序或者是約定，當孩子沖動時，家長發(fā)出信號，讓孩子有所警示，通過自身的努力，改變做出的行為。
　　方法一：平和地釋放數(shù)字信號 當家長看到孩子正在進行一項不良行為時，可以用低沉的、誠懇的、嚴肅的聲音說：“我現(xiàn)在開始數(shù)數(shù)了，當我數(shù)到3的時候，我相信你一定不會再這樣了�！比缓箝_始放慢速度，但加重語氣、提高聲音地數(shù)“1”，當孩子沒有反應時，繼續(xù)數(shù)“2”，放慢速度，觀察孩子的表情，有時孩子也會觀察父母的表情和態(tài)度，這時父母一定要表現(xiàn)出堅定，要知道這時是在和孩子“斗智斗勇”，當數(shù)到“3”時，孩子如中止行為，父母及時表揚并指出這種行為的危害，把問題說得徹底和全面一些。如果數(shù)完“3”，孩子就是沒反應，家長應該告訴孩子：我很生氣，然后暫時可以回避，面部表情表現(xiàn)出自己是真的生氣了，等待孩子覺察反應，一定要讓孩子覺得不同尋常，他才會意識到自己的不良行為惹父母生氣了。
　　方法二：家長和孩子尋找默契的感覺 “釋放信號”是家長通過語言、動作等發(fā)出信號，孩子如何能接收到信號，這是一個家長和孩子尋找到默契的過程，通過釋放信號幫助孩子與沖動情緒斗爭，學會自我控制情緒，達到改變不良行為的目的。
　　很多孩子已經(jīng)習慣了看父母的眼色行事，在公共場合手舞足蹈，行為舉止失控時，父母一個眼神或一個手勢，孩子們立刻接收到信號，會收斂夸張的舉止。
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