讓課堂激揚(yáng)生命 化學(xué)講評(píng)課新模式的探索/走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)·好教師系列
定 價(jià):26 元
叢書(shū)名:走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)·好教師系列
- 作者:丁革兵 著
- 出版時(shí)間:2016/11/1
- ISBN:9787303207558
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):H31
- 頁(yè)碼:146
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《讓課堂激揚(yáng)生命 化學(xué)講評(píng)課新模式的探索/走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)·好教師系列》是作者歷經(jīng)九年的高中化學(xué)課堂教學(xué)改革研究和實(shí)踐的精心之作!蹲屨n堂激揚(yáng)生命 化學(xué)講評(píng)課新模式的探索/走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)·好教師系列》從講評(píng)課模式的審視出發(fā),探討了該模式的緣起、常見(jiàn)講評(píng)課模式的優(yōu)劣和創(chuàng)新,并從模式的建構(gòu)、應(yīng)用設(shè)計(jì)、學(xué)生等方面闡述了講評(píng)課新模式的深度探索;此外分別從理論成果、推廣范圍、社會(huì)效益等方面闡述了講評(píng)課新模式的實(shí)施、影響、評(píng)價(jià)以及其具有的方法論價(jià)值。
《讓課堂激揚(yáng)生命 化學(xué)講評(píng)課新模式的探索/走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)·好教師系列》展示了一位扎根教學(xué)29載的中學(xué)教師的教育情懷,呈現(xiàn)了作者“關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要,著眼于在課堂中喚醒、開(kāi)掘與提升學(xué)生多元潛能”的研究與思考。這些研究經(jīng)歷與思考對(duì)于處于教育轉(zhuǎn)型期的教師們是有指導(dǎo)和借鑒意義的。
丁革兵,廣州市第八十六中學(xué)化學(xué)教師,廣東省特級(jí)教師,華南師范大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師。
第一章 講評(píng)課模式審視
第一節(jié) 講評(píng)課模式及優(yōu)劣
一、“師講生聽(tīng)”模式
二、“學(xué)生說(shuō)題”模式
三、基于認(rèn)知科學(xué)分析常見(jiàn)模式
第二節(jié) 探索的緣起:理科班的迷茫
一、課堂表現(xiàn)及原因
二、制定對(duì)策
第三節(jié) “一題兩講”的講評(píng)課模式創(chuàng)新
一、講評(píng)課的“題”
二、講評(píng)課的“講”
三、講評(píng)課的“評(píng)”
四、“一題兩講”的講評(píng)模式
第四節(jié) “一題兩講”模式的“腳手架”
一、對(duì)“腳手架”理論的思考
二、“一題兩講”模式中的師生角色重構(gòu)
三、讓學(xué)生前行的“腳手架”
四、課堂“翻轉(zhuǎn)”展生機(jī)
第五節(jié) “一題兩講”模式的“三部曲”和“雙肩挑”
一、學(xué)生小組建設(shè)“三部曲”
二、教師的“雙肩挑”
第二章 講評(píng)課新模式的深度探索
第一節(jié) “一題兩講”模式的平緩?fù)七M(jìn)
一、實(shí)施情況
二、實(shí)施教學(xué)案例
三、潛移默化助成長(zhǎng)
第二節(jié) “一題兩講”模式的評(píng)價(jià)建構(gòu)
一、對(duì)多元智能評(píng)價(jià)的思考
二、對(duì)“一題兩講”模式的評(píng)價(jià)
第三節(jié) “一題兩講”模式中學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展研究
一、研究簡(jiǎn)介
二、結(jié)果分析(部分
三、教學(xué)的反思訪談 6。
第四節(jié) “一題兩講”模式的理性提煉
一、模式的理念與特質(zhì)
二、模式實(shí)施原則
三、“題”的遴選
四、學(xué)生的角色擔(dān)當(dāng)
五、實(shí)施的操作方法
第三章 講評(píng)課新模式的實(shí)施
第一節(jié) 困難與對(duì)策
一、實(shí)施困難
二、方法與策略
第二節(jié) 學(xué)術(shù)支持
一、學(xué)界與業(yè)內(nèi)指引
二、團(tuán)隊(duì)同伴的互助
三、師生教學(xué)相長(zhǎng)
第四章 講評(píng)課新模式的影響與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 成果的社會(huì)影響
一、理論成果
二、推廣范圍
三、社會(huì)效益
第二節(jié) 成果的他人評(píng)價(jià)
一、大學(xué)教授的評(píng)價(jià)
二、指導(dǎo)專(zhuān)家的評(píng)價(jià)
三、研究團(tuán)隊(duì)成員的評(píng)價(jià)
四、化學(xué)骨干教師的評(píng)價(jià)
五、學(xué)生眼中的我
第五章 講評(píng)課新模式的方法論價(jià)值
第一節(jié) 模仿研究的苦與樂(lè)
一、在痛苦中前行
二、活力課堂見(jiàn)成效
第二節(jié) 熟練研究的始與終
一、從“小課題”入手
二、從提煉深入
三、研究團(tuán)隊(duì)助力“大課題”
第三節(jié) 講評(píng)課新模式的情感價(jià)值 、
一、學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)
二、教師“樂(lè)”起來(lái)
三、團(tuán)隊(duì)“活”起來(lái)
四、教育“火”起來(lái)
參考文獻(xiàn)
致謝