玉林師范學(xué)院是桂東南唯一一所師范類本科院校，辦學(xué)歷史悠久，其前身為創(chuàng)建于1945年的郁林師范學(xué)校，1958年升格為廣西玉林專區(qū)師范�？茖W(xué)校，中間停辦，1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)恢復(fù)，1994年升為高等專科學(xué)校。玉林師專自建校以來始終堅持“為九年制義務(wù)教育培養(yǎng)合格師資和為地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)”的基本目標(biāo)，對教學(xué)進(jìn)行大刀闊斧地改革。學(xué)校教師先后在各類刊物上公開發(fā)表教學(xué)論文100多篇，出版多部頗有影響力的教材，學(xué)校也因其豐碩的教學(xué)成果而成為受表彰的全國26所優(yōu)秀師范專科學(xué)校之一。2000年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校升格為玉林師范學(xué)院，成為一所具有教師教育特色的綜合性本科院校，從此，教學(xué)教改工作更上一個臺階，成果更加豐富。其中歷史學(xué)作為玉林師范學(xué)院設(shè)置最早的專業(yè)，見證了玉林師范學(xué)院的發(fā)展歷程，也為玉林師范學(xué)院的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。自學(xué)校升格為本科院校以來，歷史學(xué)專業(yè)共獲廳局級以上課題立項70多項，其中，國家級課題4項，教師發(fā)表論文700余篇，其中頗有影響的教改論文達(dá)50篇，這些論文凝聚著歷史學(xué)科全體教師的教學(xué)經(jīng)驗和心血，將其匯編成冊，將有助于明確歷史學(xué)科教學(xué)改革的軌跡，也將有助于提高歷史教師的教學(xué)水平，促進(jìn)歷史學(xué)科的發(fā)展。
　　面對21世紀(jì)高等教育發(fā)展的良好機(jī)遇，2014年，玉林師范學(xué)院對辦學(xué)定位進(jìn)行了調(diào)整，將辦學(xué)目標(biāo)定位為建設(shè)特色鮮明、區(qū)內(nèi)一流，國內(nèi)有較大影響的地方本科院校；將辦學(xué)類型定位為教學(xué)型、師范性、應(yīng)用技術(shù)型；將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)具有現(xiàn)代化理念、掌握現(xiàn)代化技術(shù)、具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，并具有可持續(xù)發(fā)展能力的應(yīng)用型人才；將社會服務(wù)定位為立足桂東南、面向廣西、輻射全國；將辦學(xué)特色定位為師范性、地方性、應(yīng)用性。為此，學(xué)校將遵循“厚德博學(xué)、知行合一”的校訓(xùn)，堅持“師范性、地方性、應(yīng)用性”的辦學(xué)特色，努力建設(shè)成為以教師教育為鮮明特色的區(qū)內(nèi)高水平、西部地區(qū)知名的應(yīng)用型地方綜合性大學(xué)。這次教師教育成果的匯編正是迎合這種辦學(xué)定位改革而作出的重大舉措，歷史專業(yè)的教學(xué)教改論文匯編也基于此得以和大家見面。雖然其他高校歷史學(xué)科教師的教改論文集早巳出版，但在我們學(xué)校此舉尚屬首次，這對于提高教師歷史教學(xué)的積極性和教改能力必將會有明顯的促進(jìn)作用。全體教師在探討歷史教學(xué)的同時，多方挖掘具有本地特色的歷史資源，思考如何合理組織、分配和利用各種地方性課外資源，迎合歷史教學(xué)的發(fā)展趨勢，這給傳統(tǒng)的宏觀史學(xué)造成巨大沖擊，也為地方史學(xué)、邊緣史學(xué)等微觀史學(xué)和應(yīng)用史學(xué)帶來新的發(fā)展機(jī)遇。在挖掘地方性歷史資源的過程中，教師和學(xué)生豐富了歷史知識，并且逐步形成對當(dāng)?shù)貧v史知識的經(jīng)濟(jì)開發(fā)思想，促進(jìn)了當(dāng)?shù)貧v史資源的開發(fā)，彰顯了該項目的實際應(yīng)用價值。