本書內(nèi)容包括課程的多元理解、課程的基礎、課程研究的歷史與趨勢、課程理論的主要流派、綜合實踐活動課程、課程實施取向與模式等。本書從學生需求出發(fā)安排教材結構的編寫理念，進一步突出情境性，增強操作性，強化對話交流的特色，增加了圖片、圖表等直觀性較強的表現(xiàn)方式，配有輔教光盤，并正在探索建設學科教學網(wǎng)站。本書可作為小學教育專業(yè)本�？平炭茣�，也可作小學教師繼續(xù)教育教材使用，此外，對課程與教學問題感興趣的廣大讀者均可閱讀。