代序：給報考播音主持藝術(shù)專業(yè)同學(xué)的一封信
　　親愛的同學(xué)們：你們好！
　　你們正處在準(zhǔn)備高考的緊張狀態(tài)，除了各門課程的復(fù)習(xí)，也許還沒有決定報考哪個專業(yè)，怎樣填寫志愿。但是，大多數(shù)同學(xué)肯定已經(jīng)有了報考意向。
　　進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，確實是人生的一個機會和際遇。抓住這個機會，如愿以償，當(dāng)然是好事；失去此種際遇，未能如愿，也并非壞事。天底下到處都是機會，人世間哪里都有際遇。關(guān)鍵是能否做到“未雨綢繆”，盡到了人力；是否做到“胸有成竹”，明確了方向。大學(xué)學(xué)習(xí)，一樣艱苦繁忙，大學(xué)畢業(yè)，一樣面臨選擇；沒進(jìn)大學(xué)，也要勤奮努力，找到工作后，更應(yīng)謀求發(fā)展。奔向理想的道路，必須自己開辟；實現(xiàn)目標(biāo)的困難，只能自己克服。順境固然可以一帆風(fēng)順，宏圖大展；逆境更能磨煉堅強意志，鍛造英才。
　　你們打算報考播音主持專業(yè)，可能是同父母親友商量過，也許是自作主張，但那其中的緣由是不是考慮清楚了？還是再想得周全一些才好。
　　首先，自己的基本條件如何，有哪些優(yōu)勢？是否既有競爭的實力，又有發(fā)展的潛力？其中，有先天具備的，如嗓音、口齒、五官、形體、悟性；也有后天習(xí)得的，如普通話、唇舌力度、理解能力、文學(xué)修養(yǎng)、即興表達(dá)、臨場反應(yīng)等。有些是不能改變的，經(jīng)過練習(xí)也不會提高多少，千萬不要勉為其難。
　　其次，播音主持專業(yè)的要求，是不是清楚了？比如，哪些硬性規(guī)定不能降低，哪些彈性要求越強越好？如聲音好、形象好、個子高、反應(yīng)快。沒有歧視別的同學(xué)的意思，而是廣播電視的特殊需要，必須優(yōu)中選優(yōu)。達(dá)不到這些要求的同學(xué)，就不要報考這個專業(yè)了。
　　再次，不要用現(xiàn)在廣播電視中那些比較差的播音員、主持人跟自己比，因為他們的上崗有歷史等原因。要跟那些優(yōu)秀的播音員、主持人比，那樣，就能夠找到差距了，學(xué)習(xí)他們，才能進(jìn)步，才能增強競爭力。在鑒別優(yōu)劣的過程中，擇其善者而從之，就會加強自己的審美能力。
　　最后，說好普通話，練好語言表達(dá)，即使沒有考上這個專業(yè)，對于其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，對于從事其他工作，都有莫大的好處，不會白白花費工夫的。
　　播音主持專業(yè)，對于優(yōu)秀的高級人才的需求是緊迫的、長久的。那標(biāo)準(zhǔn)，主要是“德才兼?zhèn)�，聲形俱佳”。做播音員、主持人，應(yīng)該是品德高尚的人、忠誠坦白的人，還應(yīng)該是語言規(guī)范、表達(dá)精妙的人，是形象端莊、氣質(zhì)高雅的人。因此，所有報考這個專業(yè)的同學(xué)，最好了解一些亟須注意的問題：
　　第一個問題：審時度勢......
　　同學(xué)們，我年紀(jì)大了，難免啰唆，你們不會厭煩吧？過的橋多了些，吃的鹽多了點，總有可以借鑒的地方，請你們思量思量。至于具體的報考條件、報考方法、應(yīng)試程序、各種準(zhǔn)備，曾致老師認(rèn)真地為你們準(zhǔn)備了詳細(xì)的材料，都收入在《播音主持高考寶典》這本書里。他用心良苦，考慮周全，大家肯定喜歡，希望報考播音主持專業(yè)的同學(xué)們仔細(xì)閱讀。
　　每一年都有專業(yè)調(diào)整，每一年的報考程序都有變化，尤其是考試內(nèi)容，不會固定。但是，那基本的知識、基本的技能，大都符合專業(yè)的要求。因此，這本書的實用價值還是很強的。書中十幾位品學(xué)兼優(yōu)的考生所寫的體會文章，讀來親切，對于報考播音主持專業(yè)的學(xué)生是很有幫助的。
　　祝你們成功！
　　張頌
　　2006.6.13于北京
　　張頌（1935年7月～2012年11月），1959年大學(xué)畢業(yè)后分配到中央人民廣播電臺播音組任播音員，師從我國第一位男播音員齊越。1963年8月調(diào)任北京廣播學(xué)院(現(xiàn)中國傳媒大學(xué))開始播音教學(xué)生涯，1996年擔(dān)任北京廣播學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院院長，是我國最早的播音主持專業(yè)博士生導(dǎo)師、國家級教學(xué)名師，培養(yǎng)了李瑞英、敬一丹、羅京、李修平、張政、孫小梅、王雪純、周濤、康輝、海霞、魯健等一大批著名播音員主持人，被業(yè)界和學(xué)界公認(rèn)為“繼往開來的領(lǐng)軍人物”。他作為中國播音學(xué)學(xué)科體系的創(chuàng)立者之一，出版了《朗讀學(xué)》《中國播音學(xué)》《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》《朗讀美學(xué)》《播音語言通論》《語言傳播文論》《播音主持藝術(shù)論》等著作和《中國播音大全》《含英咀華》等音像作品。