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人文基礎(chǔ) 科技特色 多元發(fā)展:北京市第四中學自主課程建設(shè)的創(chuàng)新探索

人文基礎(chǔ) 科技特色 多元發(fā)展:北京市第四中學自主課程建設(shè)的創(chuàng)新探索

定  價:42 元

叢書名:“六位一體”課程創(chuàng)新系列

        

  • 作者:劉長銘,譚小青 編
  • 出版時間:2016/12/1
  • ISBN:9787303213382
  • 出 版 社:北京師范大學出版社
  • 中圖法分類:G632.3 
  • 頁碼:309
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16開
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  《人文基礎(chǔ) 科技特色 多元發(fā)展:北京市第四中學自主課程建設(shè)的創(chuàng)新探索》講述了北京市第四中學(以下簡稱北京四中)始終把文化建設(shè)、價值觀引領(lǐng)作為課程建設(shè)的基礎(chǔ)和核心,把北京四中教育價值體系觀念在教育教學活動中進一步實踐,將推進特色校本課程體系建設(shè)作為特色發(fā)展創(chuàng)新試驗的切入點,確立了“以人文教育為基礎(chǔ),以科技教育為特色,促進學生多元發(fā)展”學校課程建設(shè)發(fā)展的新方向,優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變教師行為模式。構(gòu)建師生平等互動、共同發(fā)展、多元發(fā)展的學習共同體。
  我們著力構(gòu)建有北京四中特色的科技教育和人文教育課程內(nèi)容體系,進行了“精化必修、完善選修、探索特修、指導自修”的探索。設(shè)置“情境化問題”的課堂教學模式,以“問題意識”“思維能力”的培養(yǎng)為核心,以“體驗性、過程性、發(fā)展性”為主要特征,探索以問題、情境、興趣為中心三種形式的特色課堂。
  在實踐中,我們研究聚集于具有北京四中特色的實驗班平臺,嘗試進行*前沿的特色素質(zhì)教育,改革教與學的模式,促進師生行為方式轉(zhuǎn)變——從教學素材設(shè)計到情境設(shè)計,再到項目式學習設(shè)計。同時積極完善課程的特色管理評價方式、特色課程資源開發(fā)形式和教師隊伍建設(shè)。經(jīng)過六年兩輪實踐取得了顯著的成效,師生發(fā)展成果斐然。
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