藥物臨床評(píng)價(jià)是新藥評(píng)價(jià)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，定量藥理學(xué)在藥物臨床評(píng)價(jià)中扮演著十分重要的角色。本書薈萃了定量藥理與藥物臨床評(píng)價(jià)領(lǐng)域的研究進(jìn)展及技術(shù)，內(nèi)容包括緒論、藥物臨床試驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析、早期臨床試驗(yàn)、生物利用度和生物等效性評(píng)價(jià)、藥品上市后定量評(píng)價(jià)、藥物相互作用定量分析、群體藥動(dòng)學(xué)/藥效學(xué)、中藥及其復(fù)方的定量評(píng)價(jià)、生物大分子藥物的

本教材主要包括四部分內(nèi)容：第一部分和第二部分借鑒了多本醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教材優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合近年教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課程基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修訂及完善，以求充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)理論、基本方法和技能，為學(xué)生奠定扎實(shí)的課程基礎(chǔ)。同時(shí)，該部分具有一定的創(chuàng)新性，以期培養(yǎng)學(xué)生的綜合、創(chuàng)新能力。第三部分打破學(xué)科界限，按系統(tǒng)精選了多個(gè)綜合性、創(chuàng)

本書嚴(yán)格按照全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱要求,緊跟新形式下護(hù)教協(xié)同的理念,教學(xué)貼近臨床,理論與臨床接軌。涵蓋了《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》《護(hù)理管理學(xué)》《精神障礙患者的護(hù)理》《中醫(yī)護(hù)理知識(shí)和技能》《護(hù)理倫理》《人際溝通》及《護(hù)理法律法規(guī)》等相關(guān)知識(shí)。共12章題型包括A1A2A3A4四種,對(duì)于一些學(xué)生不容易理解的難題用“＊”號(hào)進(jìn)行標(biāo)記,并在參

本書是2023年國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典叢書之一。編寫中融入了最新護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱的要求和數(shù)字化教材建設(shè)理念,內(nèi)容全面精煉,編排新穎。全書共21章,章節(jié)編排遵循由易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序,有利于考生循序漸進(jìn)復(fù)習(xí)。數(shù)字化資源的插入增加了教學(xué)直觀性,有助于考生理解。重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的梳理和濃縮,有利于考生考前強(qiáng)化記憶

本教材共15章，包括總論、直流電療法、低頻電療法、中頻電療法、高頻電療法、光療法、超聲波療法、磁場(chǎng)療法、傳導(dǎo)熱療法、冷療法與冷凍療法、生物反饋療法、沖擊波療法、壓力療法、水療法、自然療法等方面的內(nèi)容，附3個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。為了方便學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，每章后附自測(cè)題，便于學(xué)生了解自己對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握的程度。教材內(nèi)容精練，重點(diǎn)突出，

本書將藥物分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行整合,分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)思維拓展三個(gè)層次,對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)行模塊化分割。基礎(chǔ)篇涵蓋藥物分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)、化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)和儀器分析實(shí)驗(yàn);應(yīng)用篇涵蓋原料藥分析、化學(xué)藥物制劑分析、中藥制劑分析和體內(nèi)藥物分析。拓展篇包括綜合實(shí)驗(yàn)和自擬實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。本書將藥物分析和分

本教材是由西北民族大學(xué)第一附屬醫(yī)院黃允寧教授帶領(lǐng)的外科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按照臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)外科學(xué)教學(xué)大綱，有針對(duì)性地實(shí)施本科臨床教學(xué)，采用案例與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式編寫的新型教材。本教材旨在通過學(xué)習(xí)外科系統(tǒng)常見病、多發(fā)病的診治全過程，培養(yǎng)學(xué)生的臨床診治思維能力。全書緊扣外科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，每章一個(gè)系統(tǒng)，每節(jié)一個(gè)臨床案例，采用病情介

本教材首先著眼于明確學(xué)情,教學(xué)對(duì)象是高職高專院校學(xué)生;其次明確職業(yè)崗位是口腔技師,教材設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)崗位實(shí)際能力需求;再次才進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)確定,學(xué)生以較好掌握全口義齒排牙技術(shù)操作為學(xué)習(xí)切入點(diǎn)和重點(diǎn),適當(dāng)向上下游延伸學(xué)習(xí)必要的臨床知識(shí),以豐富學(xué)生對(duì)全口義齒知識(shí)的整體理解。

本書按新時(shí)代對(duì)職業(yè)教育改革的要求,職業(yè)教育應(yīng)突出其職業(yè)教育的特點(diǎn),即新編教材不再是沿用本科壓縮版的按學(xué)科體系來編寫,而是根據(jù)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育改革的需要,將由“學(xué)科體系”改為“行動(dòng)體系”的思路來編制新版教材,使新版教材能表現(xiàn)為高職課程的基本特征。以案例引導(dǎo)下的“職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向”,以崗位為邏輯線索落實(shí)工作任務(wù)而整合、展開教材

本書對(duì)公立醫(yī)院改革的路徑選擇進(jìn)行系統(tǒng)研究,書中貫穿兩條主線:一條是暗線,即公立醫(yī)院改革的支點(diǎn);另一條是明線,即公立醫(yī)院改革的十大方面和十大關(guān)系。對(duì)改革支點(diǎn)的研究實(shí)際上是探索公立醫(yī)院改革“誰(shuí)來改”的問題,對(duì)十大方面的研究實(shí)際上是探索公立醫(yī)院改革“改什么”的問題,對(duì)十大關(guān)系的研究實(shí)際上是探索公立醫(yī)院改革“怎么改”的問題。本