《新編大學(xué)物理實驗（第四版）》根據(jù)***高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》（2023年版）編寫而成。在第三版的基礎(chǔ)上，充分吸取了多年來本校物理實踐教學(xué)各級教改項目、課程建設(shè)的研究成果，集中體現(xiàn)了多維一體教學(xué)模式的實踐與推廣，特別是新工科研究項目和實踐成果，改編了知識結(jié)構(gòu)體系

《飲用水安全多級屏障凈水技術(shù)與應(yīng)用——以太湖流域為例》總結(jié)了“十一五”至“十三五”時期水體污染控制與治理科技重大專項太湖流域地區(qū)飲用水安全保障關(guān)鍵技術(shù)成果及其實施成效，介紹了太湖流域地區(qū)從源頭到龍頭飲用水安全保障多級屏障技術(shù)體系，及其針對水源水質(zhì)特征的分類解決方案。重點從水源調(diào)度與水質(zhì)提升、水廠多級屏障凈化、供水管網(wǎng)水

服飾作為人類社會最基本的物質(zhì)生活之一，不僅具有基本的物質(zhì)屬性，而且蘊含著豐富的精神內(nèi)涵和社會文化意義。東周秦漢時期是我國古代服飾發(fā)展史上的一個重要轉(zhuǎn)型期，從一個側(cè)面反映出中華文明多元一體格局的形成。本書在全面占有、系統(tǒng)分析考古材料的基礎(chǔ)上，運用考古學(xué)的理論方法，結(jié)合歷史文獻、出土文獻和其他學(xué)科的研究成果，初步揭示了東周

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本書依循環(huán)經(jīng)濟的物質(zhì)閉環(huán)流動規(guī)律，考慮技術(shù)配置與資源配置要素，運用控制論與系統(tǒng)工程思想，將單一“反饋回路”擴展成可處理的復(fù)雜“因果互動”和“遞歸組織”，提出“CPS+互聯(lián)網(wǎng)”的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺起步模式，構(gòu)建“信息流”閉環(huán)MES控制系統(tǒng)，實現(xiàn)“CPS+互聯(lián)網(wǎng)”“管-控”系統(tǒng)縱向集成�；�于此，再構(gòu)“前港后廠，兩頭在港”“供-

本書根據(jù)教育部制定的大學(xué)計算機科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)課程教學(xué)的基本要求，結(jié)合目前大學(xué)非計算機專業(yè)學(xué)生的計算機實際水平與社會需求編寫而成。書中大部分題目來自最新的信息和社會應(yīng)用實踐，學(xué)生通過信息技術(shù)應(yīng)用教程的學(xué)習(xí)，將具備解決實際問題的能力，能適應(yīng)社會的實際需要，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，成為辦公達人。本書主要內(nèi)容包括信息編碼與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

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本書結(jié)合神經(jīng)科學(xué)與心理學(xué)，闡釋了高敏感特質(zhì)產(chǎn)生的生理因素與環(huán)境因素，讓讀者客觀地認識到，高敏感并非一種純粹的缺陷，它也是一種被低估的品質(zhì)和能力。只要通過有效的練習(xí)，高敏感人群也可以找到與世界相處的舒適方式，恰到好處地釋放出敏感特質(zhì)與眾不同的天賦。

本書通過案例分析并結(jié)合作者自身的經(jīng)驗和領(lǐng)悟，較為系統(tǒng)地總結(jié)了國家大力倡導(dǎo)的人工智能、半導(dǎo)體、新能源、數(shù)字經(jīng)濟、創(chuàng)新生物藥等科創(chuàng)行業(yè)的投資邏輯，是一本幫助讀者提升對科創(chuàng)細分行業(yè)認知水平以及對未來趨勢進行判斷與思考能力的通俗讀物。書中對新質(zhì)轉(zhuǎn)換，即某些由科技創(chuàng)新驅(qū)動的新質(zhì)生產(chǎn)力有可能會給產(chǎn)業(yè)帶來革命性變化并深刻改變產(chǎn)業(yè)發(fā)展

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