《高中物理解題方法與技巧典例分析（第二版）》是在參考眾多學(xué)者對(duì)中學(xué)物理解題方法研究的基礎(chǔ)上，對(duì)目前高中物理中應(yīng)用到的各種解題方法進(jìn)行歸納和總結(jié)而成，是一本全面、系統(tǒng)地介紹高中物理解題方法的教輔教材�！陡咧形锢斫忸}方法與技巧典例分析（第二版）》共分十九章，分別介紹高中物理解題中重要的二十一種解題方法。每章分三個(gè)部分：方法

國(guó)際化是當(dāng)今世界各國(guó)高等教育發(fā)展的共同趨勢(shì)。在全球范圍內(nèi)，國(guó)家和高校普遍推動(dòng)高等教育國(guó)際化，學(xué)者紛紛探討高等教育國(guó)際化的概念、現(xiàn)象和實(shí)踐。世界范圍內(nèi)的高等教育國(guó)際化趨勢(shì)深刻影響著高等教育乃至社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各領(lǐng)域的發(fā)展�！禕R》本書梳理了高等教育國(guó)際化的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，討論了全球化背景下中國(guó)高等教育國(guó)際化的探索與實(shí)踐，

本書分為三篇，第一篇主要闡述中學(xué)物理課堂教學(xué)理論基礎(chǔ)，總結(jié)回顧中學(xué)物理新課程改革的背景、過(guò)程與取得的成效，對(duì)中學(xué)物理核心素養(yǎng)目標(biāo)與物理教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜述，介紹微格教學(xué)理論與實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)。第二篇主要論述中學(xué)物理課堂教學(xué)技能訓(xùn)練，包括語(yǔ)言、提問、導(dǎo)入、多媒體應(yīng)用、板書、結(jié)束及實(shí)驗(yàn)演示等七個(gè)方面。第三篇主要記錄中學(xué)物理課

自北京市第八十中學(xué)和安新縣第二中學(xué)對(duì)接以來(lái)，在北京市第八十中學(xué)大力支持下，實(shí)施研究型教師培養(yǎng)工程，深入開展雄安新區(qū)重點(diǎn)教育科研課題《依托北京市優(yōu)質(zhì)教育資源提升雄安基礎(chǔ)教育實(shí)踐研究*。兩年多來(lái)，雄安校區(qū)開啟并逐步深入地進(jìn)行了一次又一次把握課標(biāo)，用好教材，精準(zhǔn)備課的研修活動(dòng)。 一路研究，一路成長(zhǎng)! 從一冊(cè)書三研到單元三研、

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》包括創(chuàng)新教育篇和創(chuàng)業(yè)教育篇。在創(chuàng)新教育篇中，分別闡述創(chuàng)新概念與能力、思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新實(shí)踐；在創(chuàng)業(yè)教育篇中，闡述了創(chuàng)業(yè)環(huán)境及形勢(shì)、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力創(chuàng)業(yè)流程及技巧。教材從職業(yè)教育的規(guī)律出發(fā)，確定內(nèi)容，選擇案例，反映了從技術(shù)指導(dǎo)向理念轉(zhuǎn)向特點(diǎn)，體現(xiàn)了行業(yè)性、技術(shù)技能性、市場(chǎng)導(dǎo)向性。《

《化學(xué)》（通用類）第一版為中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材,本書根據(jù)教育部2020年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在第一版的基礎(chǔ)上修訂編寫。本教材共六個(gè)主題,主要內(nèi)容有:原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律、溶液與水溶液中的離子反應(yīng)、常見無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用、簡(jiǎn)單有機(jī)化合物及其應(yīng)用、常見生物分子及合成高分子化合物等

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以新時(shí)代高校學(xué)生工作為主要研究對(duì)象，以提供交流平臺(tái)、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展為辦刊理念。通過(guò)探索新時(shí)代高校學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，研究新形勢(shì)下高校學(xué)生工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，緊扣核心，突出重點(diǎn)，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建

《高考英語(yǔ)核心詞匯搶分速記》根據(jù)作者多年的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)編寫而成，書中對(duì)英文詞匯從元音互換、清輔音和濁輔音互換、音的脫落、形近字母的變化、規(guī)則變化、字母順序的改變、合成（縮合）詞七個(gè)方面的音變規(guī)律進(jìn)行了細(xì)致的梳理和總結(jié)。本書部分為詞匯，每一條詞匯包括語(yǔ)義、用法及記憶方法（包括詞根詞綴拆分法、諧音法、聯(lián)想法等）；第二部分對(duì)

本書以中國(guó)科教評(píng)價(jià)研究院（杭電）為主，聯(lián)合中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心（武大）和“金平果”中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)等單位參與研發(fā)，由邱均平等編著。全書共三部分：第一部分是2021年中國(guó)研究生教育競(jìng)爭(zhēng)力排行榜，包括中國(guó)研究生教育地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、中國(guó)一流研究生院競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、中國(guó)研究生院競(jìng)爭(zhēng)力排行榜（含分地區(qū)、分類型排名）、中國(guó)普通高校研

本書總結(jié)了整合式批判性思維教學(xué)模式在大學(xué)工科生通識(shí)教育實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。在系統(tǒng)梳理大學(xué)生批判性思維教學(xué)的歷史、主要理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本書從學(xué)習(xí)科學(xué)的視角出發(fā)，提出了該模式。其以多類型學(xué)習(xí)活動(dòng)的模塊化和鏈?zhǔn)浇M合為基本結(jié)構(gòu)，整合運(yùn)用對(duì)話、探究和情境化等核心教學(xué)策略。