醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的重要環(huán)節(jié)。在本次教材修訂過(guò)程中，編寫組繼承上一版實(shí)驗(yàn)教材的編寫特點(diǎn)和基本框架。特別是增加醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)配套用學(xué)習(xí)自測(cè)題。自測(cè)題由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師以教學(xué)大綱為依據(jù)，以規(guī)劃教材為藍(lán)本，參考醫(yī)師資格考試內(nèi)容，按科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性的要求編寫而成。每一

本教材圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，兼顧學(xué)生特點(diǎn)，內(nèi)容以“必需、夠用”為度，突出實(shí)踐性和應(yīng)用性。主要內(nèi)容包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成與排出、感覺(jué)器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌、生殖和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生的高尚醫(yī)德、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟迪思維，結(jié)合教材內(nèi)容編入醫(yī)者仁心、鏈接、案例等

緩和醫(yī)療起源于對(duì)晚期癌癥患者的照護(hù)，所以相關(guān)教材和參考書絕大多數(shù)都針對(duì)癌癥患者，非癌癥患者的緩和醫(yī)療專業(yè)書十分匱乏。本書由英國(guó)學(xué)者編著，DameCicelySaunders博士親自作序。第1～11章系統(tǒng)闡述各類非癌癥慢性疾病緩和醫(yī)療的任務(wù)內(nèi)容、技術(shù)細(xì)節(jié)和研究方向，既有針對(duì)常見(jiàn)病，如慢性心力衰竭、慢性阻塞性肺疾病等疾病患

本教材為醫(yī)藥高等院校創(chuàng)新教材，根據(jù)本套教材的編寫指導(dǎo)思想和原則要求，結(jié)合高等職業(yè)教育現(xiàn)行版教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和本課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與任務(wù)要求，以系統(tǒng)解剖學(xué)為主線編寫而成。本教材具有專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)、緊密結(jié)合崗位知識(shí)和職業(yè)能力要求、理論與臨床聯(lián)系、對(duì)接國(guó)家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試要求等特點(diǎn)，同時(shí)配套數(shù)字化資源，讀者可通過(guò)多種途徑訪問(wèn)“中

本教材系統(tǒng)性介紹了分子生物學(xué)、細(xì)胞培養(yǎng)與現(xiàn)代組織形態(tài)學(xué)的基本技術(shù)與研究方法，強(qiáng)調(diào)整合性實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)的基本風(fēng)格和主要內(nèi)容。本教材以“分子—細(xì)胞—組織”的順序，按學(xué)科特點(diǎn)分為三篇，共十三章內(nèi)容。第一篇從分子水平重點(diǎn)介紹核酸、蛋白質(zhì)的分離純化與分析技術(shù)、酶學(xué)研究技術(shù)，以及基因工程；第二篇從細(xì)胞水平主要介紹細(xì)胞培養(yǎng)基本技術(shù)、培

本教材分為理論和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)兩個(gè)部分，合計(jì)十七章內(nèi)容，理論部分包括無(wú)機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)的基本內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)部分包括基本操作技能、常用溶液的配制及常見(jiàn)有機(jī)化合物的鑒別。無(wú)機(jī)化學(xué)部分重點(diǎn)介紹物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、膠體溶液等基本知識(shí)和基本技能；有機(jī)化學(xué)部分重點(diǎn)介紹烴類、醇酚醚、醛酮、羧酸、胺類等基本知識(shí)和

人體解剖學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，系統(tǒng)解剖學(xué)和局部解剖學(xué)是人體解剖學(xué)重要組成部分，是學(xué)習(xí)斷層解剖學(xué)與影像解剖學(xué)的基礎(chǔ)。《人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)》涵蓋系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)與影像解剖學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力和書寫能力為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合運(yùn)用和臨床思維，培養(yǎng)學(xué)生思辨創(chuàng)新、追求卓越的專業(yè)

韋恩？卡比特和勞倫斯？Ｍ.埃爾森博士本著對(duì)繪畫和教學(xué)的熱愛(ài)，在教與學(xué)的過(guò)程中共同創(chuàng)造了一種對(duì)文字和圖片素材進(jìn)行繪涂的學(xué)習(xí)模式，并將此模式應(yīng)用于人體解剖課程的教學(xué)中，使學(xué)生獲益匪淺，也大大提升了課程學(xué)習(xí)的效果。后編著成書，至今創(chuàng)下250萬(wàn)冊(cè)的累積銷量，開(kāi)創(chuàng)了科學(xué)涂色書的流派，并已成為經(jīng)典，受到讀者廣泛認(rèn)可。全書共分19部

本書本著堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注重思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性和適用性；在強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，力求突出醫(yī)用化學(xué)的特點(diǎn)。全書共分為三篇，第一篇為化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)；第二篇為基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，主要涉及稀溶液的依數(shù)性、電解質(zhì)溶液、緩沖溶液、滴定分析等；第三篇為有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，主要涉及蒸餾、提取等有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。本書內(nèi)容適

本教材以立德樹(shù)人為根本，以護(hù)理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為依據(jù)，體現(xiàn)“以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的職業(yè)教育培養(yǎng)理念。本教材共計(jì)14章，分為人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)三部分內(nèi)容，相關(guān)章節(jié)有機(jī)融入醫(yī)者仁心模塊，突出醫(yī)德培育；每章精選臨床案例，旨在培養(yǎng)學(xué)生臨床思維；為激發(fā)