本書(shū)主要包括兩個(gè)部分：第一部分對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的科學(xué)教學(xué)進(jìn)行了研究，首先對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的基本理論進(jìn)行了闡述，然后對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)理論基礎(chǔ)、教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展以及教學(xué)課程體系構(gòu)建進(jìn)行了深入的分析，在此基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)基本功和動(dòng)作教學(xué)、典型項(xiàng)目課程教學(xué)進(jìn)行了研究；第二部分則分別對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的競(jìng)技化發(fā)展、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行了深入

數(shù)獨(dú)，是一種以數(shù)字為表現(xiàn)形式的益智休閑游戲，它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力，在我國(guó)已日漸風(fēng)靡起來(lái)。由于數(shù)獨(dú)游戲規(guī)則簡(jiǎn)單、容易理解且適合各個(gè)年齡段的讀者，很多中小學(xué)生也加入到數(shù)獨(dú)愛(ài)好者的行列中來(lái)。 本書(shū)主要內(nèi)容為2016年全國(guó)中小學(xué)數(shù)獨(dú)比賽的比賽真題，此次比賽決賽參賽人員約60

數(shù)獨(dú)，是一種以數(shù)字為表現(xiàn)形式的益智休閑游戲，它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力，在我國(guó)已日漸風(fēng)靡起來(lái)。由于數(shù)獨(dú)游戲規(guī)則簡(jiǎn)單、容易理解且適合各個(gè)年齡段的讀者，很多中小學(xué)生也加入到數(shù)獨(dú)愛(ài)好者的行列中來(lái)。

爬行是一項(xiàng)集健身、塑體、療疾于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是一項(xiàng)既古老而又新興，既操作簡(jiǎn)單而又效果顯著的活動(dòng)。因此，本書(shū)本著理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的原則，整個(gè)研究過(guò)程以相關(guān)學(xué)科的理論和研究成果為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)研究為依托，用數(shù)據(jù)作析解，較為全面系統(tǒng)地探究了爬行健身的內(nèi)在機(jī)制和健身功效。旨在為爬行健身體系的構(gòu)建提供理論與實(shí)踐依據(jù)；為

實(shí)現(xiàn)全人發(fā)展是歷代馬克思主義經(jīng)典作家孜孜不倦的追求，高校學(xué)工人員無(wú)疑應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起高校全人育人工作的使命。本書(shū)對(duì)全人發(fā)展語(yǔ)境下的高校學(xué)生工作進(jìn)行了系統(tǒng)研究，在方法上，既注重基礎(chǔ)理論探究，又注重實(shí)踐模式創(chuàng)新；在視角上，既著眼于從大學(xué)生的角度看問(wèn)題，又注重從高校學(xué)工人員的角度去探索；在范圍上，既廣泛借鑒國(guó)內(nèi)知名高校的

教科研修煉優(yōu)秀教師專業(yè)成長(zhǎng)之需，是作者的主張與追求，也是當(dāng)代教師專業(yè)成長(zhǎng)、尤其是優(yōu)秀教師的專業(yè)成長(zhǎng)的路徑。本書(shū)通過(guò)成就教學(xué)素養(yǎng)立足教育立項(xiàng)科研命制試題評(píng)析試卷撰寫(xiě)論文學(xué)習(xí)講座等章節(jié)闡述，表明教學(xué)素養(yǎng)的形成，普通教師向骨干教師、骨干教師向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教師向卓越教師發(fā)展的過(guò)程，其實(shí)是教科研修煉的過(guò)程。本書(shū)不僅是

本書(shū)是新課改的核心問(wèn)題之一。本書(shū)從兩方面進(jìn)行了闡述：一是語(yǔ)文課外教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)問(wèn)題，并提出了如何開(kāi)發(fā)課外教學(xué)資源，包括校內(nèi)場(chǎng)館資源、社區(qū)教學(xué)資源、現(xiàn)代教育技術(shù)資源和人力資源等的開(kāi)發(fā)問(wèn)題；二是如何利用課外教學(xué)資源優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，包括課外教學(xué)資源在識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、作文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)等教與學(xué)活動(dòng)中

作為探索性研究，本研究基于2013-2014學(xué)年在美國(guó)費(fèi)城安卓學(xué)校的田野工作和訪談數(shù)據(jù)，首先對(duì)教育人類學(xué)主要理論流派進(jìn)行回顧，并提出時(shí)間、模仿、個(gè)人主義、實(shí)用主義幾個(gè)核心概念，為接下來(lái)的理論分析做準(zhǔn)備。此外，還對(duì)美國(guó)公立教育簡(jiǎn)史進(jìn)行回顧和梳理，作為第一章引言為后面的描述與研究進(jìn)行鋪墊；第二章主要介紹了田野展開(kāi)的安卓學(xué)校

本書(shū)共分為九章，其主要內(nèi)容包括：區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的提出；知識(shí)溢出、產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境研究回顧；技術(shù)創(chuàng)新視角下的產(chǎn)業(yè)集群理論分析；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群知識(shí)溢出效應(yīng)分析等。

本書(shū)主要圍繞新時(shí)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化與學(xué)練展開(kāi)研究。首先，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)新時(shí)代的文化內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)闡述，內(nèi)容包括網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化概述，校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化、競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化、大眾網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化解讀等。