《群文閱讀寫(xiě)作轉(zhuǎn)化：統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材“讀寫(xiě)轉(zhuǎn)化”策略》從統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中整合出五大主題，每一主題下選擇十個(gè)課內(nèi)文本、十個(gè)群文文本，五大主題總計(jì)一百個(gè)文本，以教師角色模擬中學(xué)生身份原創(chuàng)素材轉(zhuǎn)化的過(guò)程；以講義形式詳細(xì)解說(shuō)從寫(xiě)作素材的視角，根據(jù)寫(xiě)作情境的需要，對(duì)文本進(jìn)行深度解讀、意義建構(gòu)，引入行文后再進(jìn)行精細(xì)加工、修改升格

東亞漢籍是中國(guó)古典學(xué)研究的一個(gè)新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。本書(shū)嘗試從東亞漢籍的視角對(duì)中國(guó)古典文學(xué)進(jìn)行全新的觀照，并從中國(guó)文集的日本古鈔本、唐宋詩(shī)日本古注本、東亞漢文學(xué)三個(gè)維度具體呈現(xiàn)東亞漢籍對(duì)于中國(guó)古典文學(xué)研究的意義。本書(shū)不僅向?qū)W術(shù)界介紹了作者在海外發(fā)現(xiàn)的古典文學(xué)研究的新資料，也試圖多方面展現(xiàn)東亞漢籍研究與中國(guó)古典文學(xué)研究的視域融

本書(shū)研究了數(shù)字圖書(shū)館信息安全管理的實(shí)施框架、方法模型、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的內(nèi)容以及支撐軟件，解決了數(shù)字圖書(shū)館信息安全管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定過(guò)程中所涉及的關(guān)鍵性問(wèn)題，擬訂并完成了數(shù)字圖書(shū)館行業(yè)目標(biāo)明確、體系完備、功能實(shí)用、可操作性強(qiáng)的信息安全管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范草案，為基于標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范基礎(chǔ)上的數(shù)字圖書(shū)館信息安全管理方案的實(shí)施推行奠定了基礎(chǔ)。本書(shū)旨在

本書(shū)分"總論篇"和"專(zhuān)題篇"兩部分�？傉撈�較宏觀地討論了電子信息領(lǐng)域科技全球發(fā)展態(tài)勢(shì)、我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀和展望；專(zhuān)題篇分別對(duì)"微電子光電子"、"光學(xué)工程"、"傳感器與遙感"、"測(cè)試計(jì)量"、"電磁空間"、"網(wǎng)絡(luò)與通信"、"信息安全"、"水聲工程"、"電磁場(chǎng)與電磁環(huán)境效應(yīng)"、"控制"、"認(rèn)知"、"計(jì)算機(jī)系統(tǒng)"和"計(jì)算機(jī)應(yīng)用"等1

內(nèi)容是少數(shù)民族研究生招生優(yōu)惠政策的執(zhí)行實(shí)際、政策目的、政策自身的內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展、“優(yōu)惠政策”實(shí)施成效監(jiān)督評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)和完善等基本問(wèn)題。這些論述不僅描繪了我國(guó)民族高等教育發(fā)展的基本脈絡(luò)，更重要的是，其有關(guān)“優(yōu)惠政策”實(shí)施成效監(jiān)評(píng)體系完善的探索，對(duì)我國(guó)各類(lèi)少數(shù)民族招生考試制度的改革與創(chuàng)新，在理念上有重要的啟發(fā)，在實(shí)踐

本書(shū)基于復(fù)雜自適應(yīng)理論、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、委托-代理等理論與方法，以高�？蒲袆�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合為研究核心，以復(fù)雜自適應(yīng)理論為分析視角探討團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合的機(jī)理，基于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)整合關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；實(shí)證團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合與創(chuàng)新績(jī)效之間的關(guān)系；構(gòu)建團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)整合效應(yīng)的評(píng)價(jià)模型，論證知識(shí)整合效應(yīng)與知識(shí)創(chuàng)新績(jī)效之間的

本項(xiàng)目將1986-2015年中國(guó)教育政策學(xué)的海量文獻(xiàn)信息轉(zhuǎn)換成一系列的知識(shí)圖譜，用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法與信息可視化相結(jié)合的知識(shí)圖譜繪制方法勾勒出明晰的中國(guó)教育政策學(xué)在發(fā)展軌跡、理論結(jié)構(gòu)、研究前沿和合作網(wǎng)絡(luò)等方面的網(wǎng)絡(luò)圖景。其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有四個(gè)方面：一是在發(fā)展軌跡的知識(shí)圖譜方面，將關(guān)鍵詞之間關(guān)聯(lián)關(guān)系的強(qiáng)弱關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)之間

改革開(kāi)放四十年，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生歷史性巨變、取得舉世矚目偉大成就的四十年，是我國(guó)科技事業(yè)蓬勃發(fā)展、創(chuàng)新能力快速提升的四十年。四十年來(lái)，中國(guó)科學(xué)院始終牢記使命，不斷改革創(chuàng)新，是我國(guó)改革開(kāi)放歷史性變革的精彩縮影，是我國(guó)科技事業(yè)取得歷史性成就的生動(dòng)體現(xiàn)。本書(shū)以圖文并茂的形式充分展現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)院在改革開(kāi)放四十年期間所取得的光

本書(shū)闡述了體力活動(dòng)及其研究歷史、研究方法；總結(jié)分析城市戶(hù)外休閑空間中促進(jìn)體力活動(dòng)的空間類(lèi)型和空間要素；介紹了結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）這一統(tǒng)計(jì)分析方法的特點(diǎn)、主要功能和分析步驟；利用實(shí)際案例的調(diào)研與分析，解釋了體力活動(dòng)與城市戶(hù)外休閑空間的深層次關(guān)系，并分析不同大眾背景對(duì)這些關(guān)系的影響；從多個(gè)角度提出了全民健身背景下城市戶(hù)外

本書(shū)試圖以產(chǎn)業(yè)發(fā)展主流工藝為導(dǎo)向，側(cè)重原理和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用實(shí)際相結(jié)合技術(shù)介紹，盡量了避免冗長(zhǎng)深?yuàn)W的物理和化學(xué)公式和原理推導(dǎo)。定性地對(duì)芯片生產(chǎn)制造工藝中的關(guān)鍵單項(xiàng)工藝進(jìn)行描述，并在單項(xiàng)工藝角色介紹后，解釋了具有復(fù)雜系統(tǒng)工程特點(diǎn)的工藝集成技術(shù)難點(diǎn)。重點(diǎn)介紹了芯片制造工藝中存在的五個(gè)主要挑戰(zhàn)和可能的解決途徑。最后討論了芯片制造工藝