本書(shū)是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究界第一部從“史料批判”角度討論現(xiàn)代文學(xué)史料的論著，是運(yùn)用批判性思維對(duì)現(xiàn)代文學(xué)史料批判的內(nèi)容、規(guī)范、方法、價(jià)值等一次較為完整的總結(jié)和反思，作者力圖以“史料批判”的理論重新建構(gòu)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史料學(xué)。本書(shū)在現(xiàn)代文學(xué)史料學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、史料方法的整合性、史料批判理論的層級(jí)建構(gòu)、史料批判方法的整合及具體史料批

《子不語(yǔ)》是清代文學(xué)家袁枚撰寫(xiě)的一部文言短篇小說(shuō)集。它仿照六朝志怪小說(shuō)及《聊齋志異》而寫(xiě)，文章大都言鬼神，談怪異。全書(shū)文字簡(jiǎn)練、語(yǔ)言自然、亦莊亦諧，展現(xiàn)了光怪陸離的世間百態(tài)。

在文學(xué)理論思潮中，巴赫金是一座無(wú)法繞開(kāi)的高峰，其理論成為20世紀(jì)人類重要的思想財(cái)富之一被人津津樂(lè)道——人們不僅驚異于其文論話語(yǔ)的獨(dú)特、思維方式的怪異，還驚喜地發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪家哪派，幾乎都可從他那里找到思想的共鳴點(diǎn)。理解巴赫金，也便成為進(jìn)入當(dāng)代西方文學(xué)理論的思維迷宮、破解全球化格局中不同民族國(guó)家文學(xué)理論相互影響和接受、變形與

本書(shū)從形象設(shè)計(jì)的概念說(shuō)起，對(duì)人物形象設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)改革以及人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行了分析。第一章是對(duì)人物形象設(shè)計(jì)相關(guān)概念的說(shuō)明，主要是對(duì)人物形象設(shè)計(jì)的相關(guān)概念進(jìn)行敘述，包括人物形象設(shè)計(jì)的定義、分類、特征、構(gòu)成要素、原則、風(fēng)格等方面的內(nèi)容。第二章是寫(xiě)人物形象設(shè)計(jì)之整體形象設(shè)計(jì)，是對(duì)整體形象設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了敘述，內(nèi)

本書(shū)的重點(diǎn)主要是加強(qiáng)素描基本技法訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，內(nèi)容包括四大題材：靜物速寫(xiě)、動(dòng)物速寫(xiě)、場(chǎng)景速寫(xiě)、人物速寫(xiě)。全文以步驟為表現(xiàn)方式，展示繪畫(huà)中不同題材的表現(xiàn)方法，不同工具的運(yùn)用所體現(xiàn)的效果。全書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，繪畫(huà)步驟清晰易學(xué)，是美術(shù)愛(ài)好者學(xué)習(xí)速寫(xiě)的入門(mén)教程，也是美術(shù)培訓(xùn)及院校相關(guān)專業(yè)非常適用的教材

1918-1920年的西班牙大流感是有史以來(lái)較大的人類災(zāi)難之一，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響，極大地?cái)_亂了全球政治、種族關(guān)系和家庭結(jié)構(gòu)，并造成了永久性的變化，同時(shí)刺激了醫(yī)學(xué)、宗教和藝術(shù)翎羽的創(chuàng)新。勞拉·斯賓尼在《蒼白騎士》一書(shū)中，通過(guò)借鑒歷史、病毒學(xué)、流行病學(xué)、心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的新研究成果，巧妙地?cái)⑹隽四菆?chǎng)永遠(yuǎn)改

《中國(guó)與域外》所涵蓋的研究領(lǐng)域，既包括歷史“中國(guó)”與“域外”關(guān)系，也包含介乎中國(guó)和域外之間的某些邊地、族群（人群）、政治體。關(guān)注歷史中國(guó)的“內(nèi)”與“外”，或者說(shuō)是“中心”與“邊緣”，在“中央”“邊疆”“域外”“全球”等多種視角間不停地變換，求取新知。希望能夠看歷史，也看歷史家，發(fā)現(xiàn)歷史本相，也發(fā)現(xiàn)歷史的產(chǎn)物——包括我們

郭沫若，一個(gè)在20世紀(jì)中國(guó)歷史進(jìn)程中留下深深足跡的杰出人物，是在現(xiàn)代文化史上可以稱之為大師的人物。本書(shū)在中國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)歷史進(jìn)程的背景中，比較完整全面地記述了郭沫若一生（包括其少年時(shí)代、求學(xué)的經(jīng)歷）在各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，及其所取得的成就。本書(shū)部分采用了文學(xué)筆法，但不用文學(xué)虛構(gòu)情節(jié)，所涉史實(shí)、史事、史跡均依據(jù)信史。本

記錄的重要意義是在反思過(guò)程中提供佐證。學(xué)術(shù)記錄在今天被標(biāo)示為報(bào)告書(shū)，想為讀者提供新的學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄。這本書(shū)就是2018年11月第四屆中國(guó)邊疆學(xué)理論創(chuàng)新與發(fā)展高層學(xué)術(shù)會(huì)議的記錄。從2013年首本《中國(guó)當(dāng)代邊疆理論創(chuàng)新與發(fā)展研究》到2021年這本《中國(guó)邊疆學(xué)理論創(chuàng)新與發(fā)展報(bào)告（2019）》，粗略但清晰地記錄了中國(guó)邊疆理論向中

古人常用“上知天文，下知地理”來(lái)贊賞知識(shí)淵博者，學(xué)習(xí)地理，可以幫助我們了解滄海桑田、歲月變遷的過(guò)程，能幫助我們預(yù)知天氣變化和自然災(zāi)害，能因地制宜地安排生活和生產(chǎn)……可以說(shuō)地理知識(shí)是終身受益的知識(shí)。本書(shū)從小讀者感興趣的話題出發(fā)，逐漸引入地理知識(shí)，讓讀者小朋友們能對(duì)人文地理和自然地理知識(shí)產(chǎn)生興趣，相信閱讀完本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，