本書旨在針對(duì)近些年國(guó)內(nèi)外興起的融合科學(xué)新范式，開展系統(tǒng)的理論分析和實(shí)踐研究，并提出未來展望。融合科學(xué)新范式為人類解決當(dāng)前面臨的能源、環(huán)境、人口、健康、信息、安全等重大問題，提供基于多學(xué)科深度融合和創(chuàng)新價(jià)值鏈銜接貫通的解決思路。本書理論部分介紹融合科學(xué)新范式的背景和意義，進(jìn)而從概念和內(nèi)涵、內(nèi)在機(jī)理、動(dòng)力機(jī)制及發(fā)展條件構(gòu)建

17世紀(jì)的荷蘭，在八十年戰(zhàn)爭(zhēng)中贏得國(guó)家的獨(dú)立，一躍成為歐陸強(qiáng)國(guó)。與處于上升期的國(guó)家一樣，這一時(shí)期荷蘭繪畫也達(dá)到了前所未有的藝術(shù)高度，不僅風(fēng)格獨(dú)特、技法創(chuàng)新，而且在題材上也得到進(jìn)一步拓展。本書聚焦荷蘭黃金時(shí)代繪畫題材的衍變，將之置于荷蘭政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化全面發(fā)展的大背景下，通過對(duì)文獻(xiàn)資料與百余幅藝術(shù)作品的深入分析，分

鑒于敘事療法操作性強(qiáng)、效果顯著等特點(diǎn)，具有較高的推廣價(jià)值，李明博士從2002開始一直致力于敘事療法在中國(guó)的本土化，本書是其19年來大量的引介、科研和教學(xué)工作的結(jié)晶。本書從敘事理念層面對(duì)敘事療法做了深入地講述，并從理念及技術(shù)層面對(duì)敘事療法與西方各流派咨詢技術(shù)做了對(duì)比，并附有作者就相關(guān)內(nèi)容的解答。此外，本書增加了大量的案例

文言文是中國(guó)古代的一種書面語言，也是現(xiàn)代漢語的源頭，沿用至今已有數(shù)千年，身為華夏兒女，從小學(xué)點(diǎn)文言文，不但可以多了解傳統(tǒng)文化，還可以熏陶一些別樣的風(fēng)雅氣度。本書從歷史故事、神話故事、寓言故事、詩詞故事、對(duì)聯(lián)故事、名人名言中選材，解析常見文言文用字，融知識(shí)性、思想性、趣味性、故事性、哲理性于一爐，讓讀者輕輕松松學(xué)好文言文

每天一段話，打下寫作基本功，用成語、對(duì)話、描述、背景、順序和節(jié)奏寫出好作文。本書通過小琪、小可和小涂三個(gè)人物，創(chuàng)新性地引入課堂互動(dòng)教學(xué)場(chǎng)景，增添了學(xué)習(xí)寫作的樂趣和交互效果，同時(shí)為家長(zhǎng)解決輔導(dǎo)作文的老大難問題提供幫助，適合每一位正在學(xué)習(xí)寫作的孩子和家長(zhǎng)使用。作文基礎(chǔ)不扎實(shí)，好詞好句也枉然。學(xué)寫作文，從認(rèn)認(rèn)真真寫好一句話、

字、詞、句、段的反復(fù)練習(xí)，是小學(xué)生寫作的基本功。本書根據(jù)作文學(xué)習(xí)的規(guī)律，從句子和段落出發(fā)，訓(xùn)練孩子寫作的基本功，選題分兩冊(cè)，充滿趣味和代入感的情節(jié)，讓孩子愛上寫作文。書中通過三個(gè)個(gè)性迥異的小朋友（代表了三種典型的寫作特點(diǎn)），把12項(xiàng)寫作基本功逐一講透，并通過豐富的小練習(xí)進(jìn)一步鞏固。這12個(gè)基本功包括：造句、色彩、程度、

批判性思維是未來高素質(zhì)人才必須具備的能力和品質(zhì),這個(gè)理念已經(jīng)得到世界高等教育領(lǐng)域的普遍認(rèn)可。中學(xué)物理教學(xué)不僅要關(guān)心學(xué)生獲得信息，還要關(guān)心學(xué)生能否分析、評(píng)價(jià)所獲得的信息，能否根據(jù)信息產(chǎn)生新的觀點(diǎn)。批判性思維的訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的目的和手段。作者試圖在中學(xué)物理教學(xué)中，將物理學(xué)史和猜想與假設(shè)、形象與直覺、求同與求異、比較與

黨的十八大以來，特別是黨的十九大以來，我國(guó)教育改革創(chuàng)新取得歷史性成就。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出的教育“九個(gè)堅(jiān)持”新理念新思想新觀點(diǎn)，既是對(duì)新時(shí)代我國(guó)教育改革創(chuàng)新歷史性成就的理論概括，又是新時(shí)代我們黨對(duì)馬克思主義教育理論的創(chuàng)新與發(fā)展。本書就“如何深刻理解和把握‘九個(gè)堅(jiān)持’”的核心要義做了深入的分析和總結(jié)，闡釋了黨

本書系統(tǒng)地介紹游戲設(shè)計(jì)中與數(shù)值相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、理論思想及實(shí)踐課題，分為基礎(chǔ)篇、思想篇、實(shí)踐篇及拓展篇，涵蓋游戲數(shù)值設(shè)計(jì)從入門到實(shí)踐所需的知識(shí)，并穿插大量讀者熟知的游戲案例進(jìn)行輔助說明，力求幫助讀者對(duì)游戲設(shè)計(jì)所需的必要知識(shí)建立認(rèn)知，熟悉并掌握游戲研發(fā)的關(guān)鍵流程。 本書既適合游戲策劃人員、游戲研發(fā)人員，以及想從事游戲行業(yè)的

你是否有這種感覺:即使看了再多的書，ZUI終記住的內(nèi)容也是寥寥無幾；學(xué)了很多東西，卻不知道如何利用它們?nèi)ヌ嵘�自己。究其原因，是因�(yàn)槲覀儧]有形成自己的知識(shí)體系。構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系，并不是因?yàn)橹挥畜w系性的東西才是好的，而是因?yàn)橹�識(shí)體系能夠讓人有清晰的知識(shí)框架，進(jìn)而將知識(shí)在這個(gè)框架中整齊放置好。失去知識(shí)體系的我們JIU像漂浮不