本書共七章,內(nèi)容包括:“做父母,是一生一世的修行”“愛的覺醒:看見自己,才能讀懂孩子”“愛的土壤:培育健康夫妻關(guān)系,讓孩子快樂成長”“愛的序位:理順家庭關(guān)系,讓孩子無懼前行”等。
本著作研究校企協(xié)同視域下高職院校工科技術(shù)技能積累的內(nèi)在機理、外化路徑和評價體系,旨在推進高職院校自身創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展,促進實體經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與技能傳承。首先基于產(chǎn)教融合理論、協(xié)同理論、社會交換理論和組織學(xué)習(xí)理論構(gòu)建校企協(xié)同視域下高職院校工科技術(shù)技能積累理論分析模型;其次,基于問卷調(diào)查和全國高職教育質(zhì)量年報數(shù)據(jù)統(tǒng)計分
本書分為“序言”和六個篇章。“序言”由廣西河池市教育黨工委書記,河池市教育局黨組書記、局長,中共河池市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任張毅先生賜作。 第一章“文化自信”,包括“文化自信的形成及發(fā)展”、“文化自信的科學(xué)內(nèi)涵”、“中國特色職業(yè)教育需要文化自信”三節(jié)。第二章“職業(yè)教育文化自信‘河池模式’”,包括“‘河池模式
該書集中展示了中央民族大學(xué)蘇教授及其團隊近些年來在雙語教育問題上的研究成果。全書分為三個部分,第一部分對民族地區(qū)雙語教育問題進行了理論分析與政策梳理;第二部分是在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上,全面展示了民族地區(qū)雙語教育的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的主要困境和問題,并據(jù)此提出對策與建議;第三部分主要分析民族地區(qū)雙語教育中的師資、教材、教學(xué)等問題
語言障礙是兒童常見的發(fā)育問題,發(fā)病率呈逐年上升趨勢。我國兒童康復(fù)機構(gòu)監(jiān)管不力、兒童語言康復(fù)師資專業(yè)水平不高、優(yōu)質(zhì)的語言康復(fù)資源缺乏等嚴(yán)重影響了兒童語言康復(fù)的效果!禕R》本書以循證研究的思路,探索出基于“**證據(jù)”的漢語兒童語言評估及語言治療方法,并結(jié)合各類特殊兒童的實際特征,對基于證據(jù)的語言評估及治療方法進行適應(yīng)性調(diào)
技能短缺與技能錯配是制約國家經(jīng)濟增長和收入分配的重要因素之一。近年來,各國政府都在積極尋求促進技能市場均衡的可行方式,職業(yè)院校與企業(yè)的技能合作被認為是一種有效的方式。《技能形成與區(qū)域創(chuàng)新:職業(yè)教育校企合作的功能分析》采用制度經(jīng)濟學(xué)和政治經(jīng)濟學(xué)的視角,討論了技能形成領(lǐng)域的央地互動、地方政府對校企合作的協(xié)調(diào)以及校企技能合作
本書探索廣西職業(yè)教育扶貧的可行性與實踐性,立足于職業(yè)教育扶貧的研究與實踐,以如何增強扶貧內(nèi)生動力、促進就業(yè)增收、加快脫貧致富、做到有“職“不貧為研究內(nèi)容,收錄相關(guān)的調(diào)研報告、論文、研究報告,從不同角度闡述了新時代職業(yè)學(xué)校如何緊隨改革發(fā)展形式,如何有效整合職業(yè)院校資源和社會資源,深入實施校校聯(lián)合、校企合作、產(chǎn)教融合,做大
本書是一本高等職業(yè)教育通識教材,由三個篇章組成,包括職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)。全書結(jié)合高等教育特點,以教育引導(dǎo)為主線,以素質(zhì)教育為平臺,以職業(yè)發(fā)展為根本,以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點,以能力培養(yǎng)為中心,輔以文化、道德、意識的培養(yǎng)和提高,促進學(xué)生能力、素質(zhì)的提升,并從創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和特點出發(fā),幫助他們成為優(yōu)秀
本書闡述的是家庭,是社會的細胞,也是孩子啟蒙的搖籃。家庭教育的好壞不僅直接影響到一個孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣,而且還會影響到一個民族的興衰。面對孩子成長中的各種問題,不少家長缺少優(yōu)選教育理念的引領(lǐng)和實踐操作的方法,本書就是在這基礎(chǔ)上撰寫而成的。本書分為物質(zhì)建設(shè)篇、家教方法篇、溝通交流篇、語言藝術(shù)篇、習(xí)慣養(yǎng)成篇、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)篇、行
沒有教不好的孩子,只有不正確的教育方法。家庭教育中的很多問題,如親子溝通困難、孩子不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力差等,都需要父母做出反思,并對孩子進行引導(dǎo)。本書正是針對很多家長的教育苦惱而編寫,從孩子的日常生活和學(xué)習(xí)的方方面面入手,為家長們提供了可操作的解決方案。相信家長朋友只要調(diào)整心態(tài),掌握方法,一定能從根本上疏導(dǎo)孩子在成長中遇