《媒體眼中的大連醫(yī)科大學(xué):2007-2012》主要收錄了國際護(hù)士節(jié)大連向“準(zhǔn)護(hù)士”授帽、新搬遷的大醫(yī)和大外是個啥樣（節(jié)錄）、團(tuán)市委昨命名柯棣華團(tuán)支部、三萬師生進(jìn)駐大學(xué)城帶動南路人居新變化、學(xué)生作品引來眾多老外參觀、大連醫(yī)科大學(xué)60周年校慶公告、畢業(yè)生們將學(xué)士帽高高拋起慶祝大學(xué)生涯學(xué)有所成等內(nèi)容。

2002年9月，下崗失業(yè)的作者在司法局拿到了《法律職業(yè)資格證書》，進(jìn)入司法局直屬的國辦律師事務(wù)所實(shí)習(xí)，開始了律師生涯。2003年，作者滿懷信心從老家來到深圳，希望這個年輕的城市有作者的一席之地，實(shí)現(xiàn)自己的律師夢想。但是，在這里作者處處碰壁，內(nèi)心非常失落。突然爆發(fā)的非典疫情，更讓作者心灰意冷。來到深圳一個月后，作者決定離

親情、愛情、山水情，行云流水之間，全是人情物理；自然、人生、哲理，處處民間情懷與社會憂思。鄭勁松專著的《永遠(yuǎn)的紫羅蘭》是作者近20年發(fā)表的散文、隨筆、小說的自選集，追求樸實(shí)而清新的文風(fēng)，深邃而溫婉的文化情致，率直而真純的人格內(nèi)涵，在網(wǎng)絡(luò)文化風(fēng)行、價值紊亂、話語錯位之際，張揚(yáng)文學(xué)文體的回歸、審美情懷與精神價值的堅(jiān)守，力圖

《風(fēng)流草》作者用自己的腳步走遍夜郎故土，用自己的妙筆描寫多彩貴州奇幻萬狀的風(fēng)情，《風(fēng)流草》分為“序篇（風(fēng)流草、走過貴州三關(guān)）、行過壯麗黔山、涉過秀麗黔水、走進(jìn)神奇溶洞、踏進(jìn)迷人村寨、邂逅夜郎傳說、探尋歷史古墓、踏上紅軍之路、欣賞侗歌苗舞、緬懷歷史名人、近觀貴州竹藝、撫摸苗衣苗繡、融進(jìn)歡樂街市、牽掛我的茶情”等卷篇。

本書是探討唐宋詩詞的專著。唐宋文學(xué)是中國文學(xué)研究中的“顯學(xué)”,可謂歷久彌新。新時期的唐宋文學(xué)研究由文學(xué)本身的研究轉(zhuǎn)向多學(xué)科交叉研究,并在多學(xué)科交叉研究中產(chǎn)生了許多創(chuàng)新性的成果。本書參考了學(xué)界認(rèn)可的文學(xué)史著作,根據(jù)作者多年的教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn),吸取了現(xiàn)在的新思想、新成果并融會貫通,寫了這部專著。梳理唐宋時期詩詞的發(fā)展脈絡(luò),分

《溫暖的麥穗》收錄的45篇文章，正是作者（張雁彬）對這些人生感悟的總結(jié)�！稖嘏�的麥穗》內(nèi)容包括《撿拾溫暖的麥穗》、《雨地里的孩子》、《命運(yùn)》、《撿拾溫暖的麥穗》、《與誰相約》、《生活的滋味（五章）》、《不是簡單的6個字》、《偉人風(fēng)采》、《感覺點(diǎn)滴》、《寶藏三篇》、《信任是基石》、《追求簡單》、《微笑著生活》、《小節(jié)》、

《恬靜的溪流》記錄了作者對人世的認(rèn)識，由淺入深，對情愛的體察，由夢幻而理性，對工作職責(zé)，逐漸感到了沉甸甸的責(zé)任，對人生與社會的規(guī)則，慢慢地條分縷析，層次分明。全書語言優(yōu)美、質(zhì)樸，充滿真情實(shí)感，表達(dá)了作者做人、做事、做官、做文的風(fēng)格與原則。

本書共六篇，第一篇“敬重自然”確立以自然為本的理念來應(yīng)對現(xiàn)代工業(yè)化文明過度的擴(kuò)張；第二篇“熱愛生活”作為大學(xué)生人文修養(yǎng)的基石；第三篇“選擇人生”的多元態(tài)度與方法引導(dǎo)學(xué)生正確地選擇人生、力爭渡過有價值的一生；無可置疑的是人生的選擇、人的認(rèn)識首先是感性先行的，所以有第四篇“觀照人性”。而人能夠?yàn)槿f物之靈長，是人在感性之外還

《親疼》是作者懷念父母的博文的輯錄。博文發(fā)表時即在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生很大反響，激起眾多網(wǎng)友的共鳴。作者以平實(shí)的文字記錄了父親母親的往事，以敏銳的感覺，在最不經(jīng)意處發(fā)現(xiàn)我們最深沉、最敏感的情愫，從而直抵我們心靈的最柔軟處。在繁華而拼爹的時代，作者卻以最質(zhì)樸的語言，講述不會大道理，連名字也不會寫、一輩子生活在小山村的父親母親的艱辛

全書按作品產(chǎn)生時代和目前通行的教學(xué)計(jì)劃，精選先秦至晚清各個歷史時期古代文學(xué)遺留下來的詩詞曲、散文、戲曲、小說等各種文體的名篇佳作。每類之下，則按作家作品的時代先后排列。同一作家的作品，一般按創(chuàng)作年代先后排列，創(chuàng)作年代不詳者依原書編次排列。本教材增加了作者“總評”和作品“評析”兩項(xiàng)。“總評”主要摘引歷代有關(guān)作者藝術(shù)風(fēng)格、