本書以我國企業(yè)構(gòu)建|國際化研發(fā)網(wǎng)絡(luò)的必要性、體系設(shè)計為主題,以文獻(xiàn)研究和探索性案例形成研究前提和假設(shè),應(yīng)用計量經(jīng)濟(jì)分析方法建立動態(tài)回歸模型、門限效應(yīng)模型和二元選擇模型討論逆向技術(shù)溢出效應(yīng)的存在性和約束因素,分析國際化研發(fā)網(wǎng)絡(luò)的區(qū)位選擇和空間布局;應(yīng)用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法分析討論我國企業(yè)國際化研發(fā)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中的關(guān)系管理與治理問

本書在對國家文化安全問題--原因--已有措施及其效果分析的基礎(chǔ)上，從主導(dǎo)意識形態(tài)安全系統(tǒng)、民族文化安全系統(tǒng)、公共文化安全系統(tǒng)三個層面提出了國家文化安全戰(zhàn)略進(jìn)一步完善的路徑。國家文化安全是指體現(xiàn)一個民族國家國家文化利益的個性文化相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及該國保障國家文化持續(xù)處于安全狀態(tài)的能力。體現(xiàn)一個國家

本書由五部分內(nèi)容構(gòu)成：在梳理牧民生計、牧區(qū)發(fā)展相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建工礦業(yè)開發(fā)牧民可持續(xù)生計框架；系統(tǒng)縷析牧民生計的制度變革以及地方的發(fā)展邏輯，在肯定工礦業(yè)對個案地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動作用的基礎(chǔ)上，側(cè)重于考察其利益分配鏈條；運(yùn)用脆弱性概念，分析牧民生計面臨的雙重脆弱背景；考察工礦業(yè)開發(fā)對牧民生計六大資本（自然資本、金融資本、

該書站在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力健康中國、體育強(qiáng)國建設(shè)等國家宏觀戰(zhàn)略發(fā)展的高度，以武術(shù)在民間的普及推廣為背景，探索在市場調(diào)節(jié)機(jī)制作用下的武術(shù)本體建設(shè)及具體策略。主要闡釋了武術(shù)在中華民族偉大復(fù)興中國夢中所能生發(fā)的作用及價值；梳理了1912年以來的武術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，同時找出武術(shù)面臨的發(fā)展危機(jī)與歷史機(jī)遇；比較分析了韓國跆拳

微信公眾號自誕生以來，就對企業(yè)、機(jī)構(gòu)、組織的傳播以及個人獲取資訊的方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。高校注意到微信公眾號在傳播資訊、塑造形象等方面的潛力，紛紛開通官方微信公眾號，以期提升影響力。據(jù)此，本書意圖刻畫高校微信公眾號的整體傳播圖景，進(jìn)而勾勒出富有參考價值的傳播策略，以供高校在建設(shè)與完善微信公眾平臺方面進(jìn)行借鑒。具體來說，

本書從理論和實踐兩個維度較為系統(tǒng)地研究了全面建成小康社會，本書主要包括三個部分的內(nèi)容：部分為本書的章至第五章，分別了研究了小康社會的演變歷程，全面建成小康社會的基本內(nèi)涵，全面建成小康社會的實施方略，全面建成小康社會的主要成就，全面建成小康社會的基本經(jīng)驗。第二部分為本書的第六章至第九章，主要從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、脫貧攻堅、城鄉(xiāng)融合

全書分為四篇、十三章。篇高校黨建學(xué)術(shù)雙帶頭人培育的原理,在闡述學(xué)術(shù)帶頭人的概念、作用、影響力和感召力基礎(chǔ)上,分析了學(xué)術(shù)帶頭人在教師黨支部黨建中的主要作用,進(jìn)而探討和闡述了黨建學(xué)術(shù)雙帶頭人培育的原理。第二篇高校雙帶頭人教師黨支部書記培養(yǎng)機(jī)制研究,在闡述研究意義、內(nèi)容與方法基礎(chǔ)上,分析和總結(jié)了當(dāng)前高校教師黨支部建設(shè)基本特征

本書是一-本從人類學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、文化建設(shè)等多學(xué)科角度解讀民營企業(yè)成長發(fā)展的學(xué)術(shù)著作。勁仔食品集團(tuán)股份有限公司(以下簡稱勁仔食品)是-家從小作坊發(fā)展到上市公司的民營企業(yè)。本書以勁仔食品為個案,以它的上市時間為節(jié)點(diǎn),回溯它成長發(fā)育、日漸成熟的過程。編寫組深入現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研,圖從多學(xué)科的角度,運(yùn)用案例分析、田野調(diào)查等

本書是著名特級教師呂清太的教育行思錄。呂清太老師1960年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，本書是他扎根山區(qū)基礎(chǔ)教育四十年的真實記錄，是把一所縣級中學(xué)辦成高質(zhì)量學(xué)校的經(jīng)驗總結(jié)，是把他在陜西師大習(xí)得的攻關(guān)精神、奮斗精神和無私奉獻(xiàn)精神落實到教育實踐中，創(chuàng)造出窮縣辦大教育、用教育改變貧困面貌的生動寫照，是陜西師范大學(xué)西部紅燭精神的鮮活案例

生態(tài)學(xué)馬克思主義從制度入手解決價值觀問題,消除資本邏輯下功利主義價值觀。本書首先梳理生態(tài)學(xué)馬克思主義價值觀的歷史背景和理論來源，通過介紹生態(tài)學(xué)馬克思主義中具有代表性的人物,如阿格爾、奧康納、福斯特、高茲、休斯,從中提煉生態(tài)學(xué)馬克思主義價值觀的思想內(nèi)涵和理論特征;然后以歷史唯物主義作為標(biāo)準(zhǔn),對生態(tài)學(xué)馬克思主義價值觀內(nèi)容進(jìn)