本書共分為10章，包括緒論、健康行為、心理健康、健康傳播方法與技巧、健康教育計(jì)劃與實(shí)施、社區(qū)健康教育、家庭健康教育、醫(yī)院健康教育、突發(fā)公共衛(wèi)生事件和常見疾病健康教育。主要內(nèi)容包括：健康概述、健康教育、健康促進(jìn)、行為概述、健康相關(guān)行為理論等。

本科教育的內(nèi)涵究竟是什么，本科教育之于該場(chǎng)域中人的意義、邏輯起點(diǎn)和核心旨?xì)w是什么？大學(xué)本科教育應(yīng)為拔尖創(chuàng)新人才奠定什么基礎(chǔ)？新時(shí)期背景下，世界一流大學(xué)本科教育的發(fā)展趨勢(shì)如何？我國(guó)高校本科教育近些年來針對(duì)數(shù)理基礎(chǔ)學(xué)科和工程學(xué)科等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，有哪些創(chuàng)新探索和成效？圍繞這幾個(gè)主題，本書對(duì)研究型大學(xué)高水平本科教育的理念與實(shí)

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高校教學(xué)科研失衡，教學(xué)評(píng)價(jià)問題諸多。與此同時(shí)，國(guó)際上出現(xiàn)了教師教學(xué)學(xué)術(shù)思潮，并在國(guó)家和高校層面通過建立教學(xué)發(fā)展中心、教育教學(xué)聯(lián)盟等方式進(jìn)行教育改革。本書以教學(xué)學(xué)術(shù)的內(nèi)涵與屬性特征為核心，以教學(xué)過程公開化，教學(xué)成果公開、分享交流和接受批評(píng)質(zhì)疑為評(píng)價(jià)依據(jù)，以觀念、知識(shí)、交流與反思等為內(nèi)容維度，從教師自我、同行、學(xué)

"本書立足于大學(xué)生校園生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深刻學(xué)習(xí)新時(shí)代安全觀。在內(nèi)容選擇上，注重教材的思想性、啟發(fā)性和適用性；在培養(yǎng)目標(biāo)上，注重在教材中加入貼近時(shí)代原則的案例，通過對(duì)案例進(jìn)行深度剖析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)生安全事故現(xiàn)實(shí)危害的正確認(rèn)識(shí)，并力求找到案例中的規(guī)律，揭示特點(diǎn)規(guī)律，提出解決方法，培養(yǎng)大學(xué)生自主分析問題和解決問題的能力；

本書分析了高校思想政治教育話語體系發(fā)展滯后和自洽性不足等問題，提出實(shí)現(xiàn)話語協(xié)同的思路，為高校思想政治教育協(xié)同提供支撐；闡釋了高校思想政治教育的方法協(xié)同，從“灌輸論”“情感論”“鹽論”等視角加以論證；探討了高校思想政治教育工作者內(nèi)外育人機(jī)制協(xié)同，對(duì)高校思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任、黨政干部的職責(zé)定位分工、工作方式方

本書收集整理了河北工業(yè)大學(xué)58位教師(課程團(tuán)隊(duì))的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例，涵蓋了工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科門類。每個(gè)教學(xué)案例從課程簡(jiǎn)介、課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)、課程思政教學(xué)案例實(shí)施方案三方面展現(xiàn)了教師在課程思政教育教學(xué)改革前沿的積極

本書是浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院關(guān)于校園文化建設(shè)論文集。對(duì)學(xué)校建設(shè)過程中的思想轉(zhuǎn)變、學(xué)生教育、學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了討論。

"本書共有七章。梳理了我國(guó)西南地區(qū)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀，我國(guó)與東盟國(guó)家在高等教育領(lǐng)域合作的歷程及取得的成果，總結(jié)了合作的典型案例及其合作經(jīng)驗(yàn)，剖析了我國(guó)西南地區(qū)與東盟國(guó)家高等教育合作存在的問題，西南地區(qū)與東盟國(guó)家高等教育合作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，理清了新冠疫情全球肆虐與世界百年未有之大變局疊加下，我國(guó)西南地區(qū)與東盟國(guó)家高等教育合作

本書以通俗易懂的語言、系統(tǒng)的知識(shí)和豐富的案例，全面介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相 關(guān)知識(shí)，內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)精 神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)掘與團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與風(fēng)險(xiǎn)防范、新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)立與 管理、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等內(nèi)容。通 過系統(tǒng)的知識(shí)與豐富的

本書圍繞大學(xué)生思想政治工作這一主線,從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行探索分析。理論探索涉及輔導(dǎo)員思想政治教育工作的根本任務(wù)、輔導(dǎo)員思想政治教育工作的基本職責(zé)、輔導(dǎo)員思想政治教育工作的角色定位和輔導(dǎo)員思想政治教育工作的職業(yè)規(guī)劃。實(shí)踐案例以輔導(dǎo)員的工作崗位為基點(diǎn),從大學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過程和全方位進(jìn)行構(gòu)思,把思想政治教育融入大學(xué)生的