"本教材堅(jiān)持培養(yǎng)“原理指導(dǎo)下的操作與維修技能”為目的，以“技能培養(yǎng)求精，理論服務(wù)技能”為主線，理論本著“夠用、管用、實(shí)用”的原則，以“實(shí)踐驅(qū)動(dòng)理論，理論實(shí)踐融合”為特點(diǎn)，把全書分成電路分析基礎(chǔ)、正弦交流電、磁路與電機(jī)、模擬電子電路、數(shù)字電子電路五大知識(shí)單元，共十章內(nèi)容。每章在內(nèi)容的編排上以實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，首先提出本

"本書彰顯了大學(xué)數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域中的多元價(jià)值，并深挖大學(xué)數(shù)學(xué)文化所承載的教育功能；主要內(nèi)容包括大學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史、東西方數(shù)學(xué)發(fā)展的不同理念、數(shù)學(xué)證明、數(shù)學(xué)方法論以及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)主義三大流派等；從文化與數(shù)學(xué)的關(guān)系出發(fā)，對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)涉及的主要數(shù)學(xué)家進(jìn)行了介紹,同時(shí)還探究了廣義相對(duì)論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在本書的編寫過程中，編者不僅關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)心智

本書全面介紹智能網(wǎng)聯(lián)汽車主要涉及的環(huán)境感知技術(shù)、導(dǎo)航定位技術(shù)、決策技術(shù)、執(zhí)行控制技術(shù)、網(wǎng)聯(lián)通信技術(shù)和網(wǎng)聯(lián)車系統(tǒng)平臺(tái)等相關(guān)知識(shí)。其中，環(huán)境感知技術(shù)包括視覺感知技術(shù)、多種雷達(dá)感知技術(shù)和多傳感器融合技術(shù)；導(dǎo)航定位技術(shù)包括導(dǎo)航定位的定義、方法與精度要求、衛(wèi)星定位技術(shù)、慣性導(dǎo)航定位技術(shù)、基站定位技術(shù)、即時(shí)定位與地圖構(gòu)建技術(shù)和電子

"本書按照教育部工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)在2015年提出的“普通高等院校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求”，全面貫徹最新頒布的《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)簡(jiǎn)化了畫法幾何部分的內(nèi)容，增加了第三角畫法、制圖國(guó)外標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，內(nèi)容翔實(shí)，圖例清晰，體現(xiàn)了應(yīng)用型本科教學(xué)的特色。 本書的主要內(nèi)容有：緒論、制圖的基本知識(shí)、投影基

"本書與呂海霆、李雪萊主編出版的《工程制圖（第2版）》配套使用，內(nèi)容編排順序與教材保持一致，習(xí)題的難易程度呈階梯狀排列，具有一定的彈性，以便教師根據(jù)不同的要求靈活選用。 本書的主要內(nèi)容有：制圖的基本知識(shí)和基本技能、投影基礎(chǔ)、立體的投影、組合體、圖樣畫法、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件、零件圖、裝配圖。書中圖樣的繪制全面貫徹最新頒布的

"本教材參照相應(yīng)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)職業(yè)技能的要求，采用最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，融入思政元素，綜合考慮知識(shí)傳授與技術(shù)技能訓(xùn)練需要，在原有教材的基礎(chǔ)上，重構(gòu)知識(shí)體系修訂而成。 教材主要從幾個(gè)方面進(jìn)行了修訂與完善： （1）按活頁(yè)式教材重新修訂，便于項(xiàng)目化教學(xué)；（2）將課程思政元素融入項(xiàng)目，助推課程思政教學(xué)改革；（3）制作教學(xué)資源并

本教材結(jié)合機(jī)械行業(yè)《機(jī)械類專業(yè)改革教學(xué)方案》的具體要求，在充分總結(jié)各院�！豆こ讨茍D》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐成果經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫而成的。教材內(nèi)容將采用教學(xué)過程中可激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，改變從概念、原理出發(fā)的傳統(tǒng)方式，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)分析、知識(shí)鏈接、任務(wù)實(shí)施、技能檢測(cè)、任務(wù)評(píng)價(jià)以及拓展練習(xí)

本書基于制度邏輯理論、組織沖突理論、社會(huì)互依理論與關(guān)系嵌入理論,聚焦社會(huì)資本視角下的PPP項(xiàng)目公私制度邏輯沖突。通過文獻(xiàn)研讀、調(diào)研訪談、內(nèi)容分析、多案例研究、結(jié)構(gòu)方程模型與因子分析等定性與定量研究方法的綜合運(yùn)用,開展PPP項(xiàng)目公私制度邏輯沖突對(duì)社會(huì)資本合作行為影響的理論分析與實(shí)證檢驗(yàn),旨在揭示PPP項(xiàng)目公私制度邏輯沖突

本書是高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)主干課程系列教材之一。在編寫過程中,結(jié)合當(dāng)前教育信息化的理論與實(shí)踐研究成果,力求從內(nèi)容和形式上體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的思想和教學(xué)觀念。本書共分為9章,包括信息技術(shù)教育應(yīng)用概述、信息技術(shù)教育應(yīng)用的理論基礎(chǔ)、信息化教學(xué)模式、信息技術(shù)支持下的接受式學(xué)習(xí)及案例、信息技術(shù)支持下的探究式學(xué)習(xí)及案

本書論述了土壤重金屬污染修復(fù)新技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合工程案例剖析了土壤重金屬污染修復(fù)治理工程實(shí)施的理論基礎(chǔ)、技術(shù)和材料產(chǎn)品研發(fā)與應(yīng)用、工程實(shí)施重點(diǎn)和難點(diǎn);闡述了修復(fù)工程對(duì)土壤質(zhì)量、土壤重金屬鈍化持久性、土壤生物的影響,并評(píng)價(jià)了修復(fù)工程潛在的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)及工程效益;梳理總結(jié)了土壤重金屬污染修復(fù)工程實(shí)施流程、項(xiàng)目過程管理政策和方