泛函分析

全面開啟的中國(guó)式現(xiàn)代化新征程，要求進(jìn)一步創(chuàng)新社會(huì)治理，構(gòu)建社會(huì)治理新格局。本書致力于有機(jī)結(jié)合理論、歷史和實(shí)踐三個(gè)維度，深入揭示中國(guó)社會(huì)治理演進(jìn)的歷史脈絡(luò)和內(nèi)在邏輯，進(jìn)而厘清社會(huì)治理在新發(fā)展階段面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并嘗試提出創(chuàng)新社會(huì)治理的思路和對(duì)策。其中，前五章側(cè)重闡發(fā)基礎(chǔ)理論問題，包括社會(huì)治理的基本概念、內(nèi)容主題、目標(biāo)任

本書根據(jù)作者團(tuán)隊(duì)對(duì)十余個(gè)省份的實(shí)地調(diào)查資料撰寫而成，主要針對(duì)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革中的清產(chǎn)核資、成員資格認(rèn)定、股份合作制改革等問題，利用調(diào)查掌握的大量第一手資料，圍繞農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的治理結(jié)構(gòu)、集體資產(chǎn)股份合作制改革、集體成員身份認(rèn)定等內(nèi)容，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、分析存在的不足，并提出具體的改進(jìn)建議。本書內(nèi)容包括農(nóng)村集體資產(chǎn)股份

本書從文學(xué)的性質(zhì)和價(jià)值兩方面入手，以不同歷史文化背景下的文學(xué)作品、作者和讀者為主要研究對(duì)象，探討我們?yōu)槭裁葱枰�文學(xué)或者為什么會(huì)有文學(xué)，并據(jù)此探索文學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向，以回應(yīng)“文學(xué)是否會(huì)消亡”這一文學(xué)研究領(lǐng)域的重要議題。文學(xué)通過豐富的呈現(xiàn)形式，提供廣闊的虛擬空間，滿足不同讀者多樣化的心理需求，如歸屬和愛、尊重、認(rèn)知、審美及

本書內(nèi)容是百年老校湖北省黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為促進(jìn)兒童思維發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的多學(xué)科游戲課程專輯，包括語(yǔ)言類、動(dòng)手類、思維類等，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂、科學(xué)、勞動(dòng)等十個(gè)不同學(xué)科。這些游戲活動(dòng)課程符合孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，內(nèi)容涉及廣泛，這100多個(gè)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的源自對(duì)傳統(tǒng)游戲?qū)殠?kù)的挖掘，有的借鑒了優(yōu)秀的校園游戲

本書針對(duì)邏輯題型，深入分析探究，用“舉題型講方法”的格式，把歷屆真題按題目的表現(xiàn)形式或解題方法劃分為不同的題型和解題套路，并做詳細(xì)剖析說明，通過對(duì)同類真題的解題分析，盡量把每一種套路的特點(diǎn)和解題方法分析透徹。本書中總結(jié)出的解題方法、技巧，便于考生掌握和應(yīng)用，將使考生應(yīng)試時(shí)思路暢通，有的放矢。本書可以與周建武老師的《MB

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