本書針對(duì)當(dāng)下父母在育兒過程中所關(guān)心和困惑的問題,以一雙兒女的媽媽、老師、幼兒園園長、心理咨詢師、親子教育講師等多個(gè)身份出發(fā),一針見血地點(diǎn)出育兒?jiǎn)栴}的實(shí)質(zhì),并通過多個(gè)角色積累的案例給讀者*直觀的印象。 全書內(nèi)容超越了僅僅對(duì)0~6歲孩子的關(guān)注,對(duì)于父母了解孕期的心理建設(shè)、親子關(guān)系和家庭關(guān)系的構(gòu)建都有重要的作用。書中所涉及的
本書以正面管教為核心,詳細(xì)闡述父母在思想、價(jià)值觀、感受等方面該如何引導(dǎo)孩子的行為,給予廣大父母?jìng)冎锌系慕ㄗh及有效的教育方法。
一回到家,就匆匆忙忙打開電視看個(gè)不停; 沒寫幾行,要么喝水吃東西,要么去廁所; 剛寫完幾個(gè)字,就玩一會(huì),再寫幾個(gè)字,再玩一會(huì); 八點(diǎn)就開始寫,到了十點(diǎn)半連一半都寫不完; 非常粗心馬虎,不是忘了小數(shù)點(diǎn),就是寫錯(cuò)了數(shù)字; …… 因?yàn)閷懽鳂I(yè)的問題,媽媽經(jīng)常被氣到崩潰!大吼,咆哮,甚至一度情緒失控!
人在課堂,心思早就跑到課堂之外了; 經(jīng)常坐不住,要么東張西望,要么玩玩鉛筆橡皮; 經(jīng)常忍不住想和同桌說話,聽一會(huì)就說幾句; 經(jīng)常做出點(diǎn)小動(dòng)作,惹得老師、同學(xué)都望過來; …… 對(duì)于媽媽來說,孩子上課走神是一件讓他們非常犯愁的事:一些孩子難以集中注意力,在老師講課的時(shí)候,要么胡思亂想不聽講,要么
逆反期是孩子生理、心理發(fā)展的必經(jīng)階段,是孩子由不成熟向成熟轉(zhuǎn)化過程中的正常表現(xiàn)。如果孩子出現(xiàn)了逆反行為,父母應(yīng)保持平和的心態(tài),用積極的態(tài)度、科學(xué)的知識(shí)、正確的方法引導(dǎo)孩子。《兒童逆反心理學(xué)》列舉兒童逆反期的種種行為,以生活化的案例,佐以深入淺出的理論闡述,引導(dǎo)父母了解逆反期孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),利用春風(fēng)化雨的教育方式,引
幼升小、小升初,你還在竭盡所能創(chuàng)造條件,不讓孩子輸在起跑線上?學(xué)習(xí)、交友,你還在操心一切,想掌控一切,以為不管不成器不打不成才?孩子的成長是一個(gè)緩慢的過程,過多的期待、過早的開發(fā)、過度的保護(hù)和過度的教育都會(huì)給孩子帶來巨大的心理壓力,反而不利于孩子的成長。《有機(jī)教育——讓孩子幸福的教育》主張“有機(jī)育兒,健康成長”,即恢復(fù)
不敢當(dāng)眾講話,總是怕自己出丑講不好; 無論是競(jìng)選班長還是參與活動(dòng),都躲在一旁不參加; 感覺自己學(xué)習(xí)不好、長得不好、唱歌也不好; 心中也渴望做一些事,但總是在心里說你根本不行; …… 對(duì)于缺乏自信心的孩子來說,他們是非常矛盾及痛苦的:他們渴望參與團(tuán)體活動(dòng)、渴望參與班長競(jìng)選、渴望當(dāng)眾發(fā)言,但是內(nèi)
早上起床,媽媽叫了三次,還是不穿衣服; 刷個(gè)牙洗個(gè)臉,就要二十幾分鐘; 每天寫作業(yè),都要熬到晚上十一點(diǎn)才寫完, 要出門,媽媽足足等了半小時(shí)仍沒有準(zhǔn)備好; …… 家有不懂管理時(shí)間的磨蹭娃,對(duì)于媽媽來說*是一件很頭疼、很痛苦的事。他們就如小蝸牛一樣,做任何事都拖拖拉拉、磨磨蹭蹭、毫無頭緒。別的孩
本書是一本給媽媽看的親子書,F(xiàn)在對(duì)于很多媽媽來說,孩子的一些行為讓他們非常頭疼:在公共場(chǎng)合大吵大鬧、上躥下跳;根本不理會(huì)別人,經(jīng)常打擾到人家;在家里,也是完全不聽話,把玩具亂放,不按時(shí)睡覺等等。這些行為讓媽媽尷尬、難堪、頭疼,費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去糾正,甚至有時(shí)候忍不住會(huì)打罵孩子。 本書教會(huì)媽媽如何給孩子定規(guī)矩,讓孩子不抵觸、
我國政府從2016年放開二胎政策之后,生育二胎的家庭越來越多。那么,對(duì)于二胎媽媽來說,在養(yǎng)育孩子的過程中要注意哪些事項(xiàng)呢?又要如何去做,才能更好地教育和引導(dǎo)孩子呢?《二孩媽媽要讀的心理學(xué)》從家庭環(huán)境、兒童心理、媽媽心理的角度出發(fā),分析了二胎家庭里的各種現(xiàn)象,也告訴那些因?yàn)樯ザ械矫糟膵寢屓绾尾拍鼙WC兩個(gè)孩子健康