明初歷史事件頻繁發(fā)生，永樂年間有靖難、北征和遷都三個核心事件，其間還有因太子朱高熾與皇子朱高煦權(quán)力斗爭引發(fā)的政治風波。這些事件成為研究永樂時期歷史事件與文學關(guān)系無法繞開的節(jié)點。本書從永樂時期靖難、北征和遷都三個歷史事件出發(fā)，考察中央官員及相關(guān)人員的人生軌跡、文學創(chuàng)作與心態(tài)書寫，在此基礎(chǔ)上審視永樂時期歷史事件對明初文壇格

《馬克思主義理論學科學術(shù)發(fā)展報告（2021）》是由北京大學馬克思主義學院組織編寫的，是馬克克思主義理論學科學術(shù)發(fā)展的第七個年度報告。該報告從2021年度馬克思主義理論學科發(fā)展專論和研究進展，以及從馬克思主義理論七個二級學科學術(shù)發(fā)展，論述了2021年度馬克思主義理論學科學術(shù)發(fā)展情況。

本書基于協(xié)調(diào)博弈的分析視角，結(jié)合對深圳市控制性詳細規(guī)劃（法定圖則）公示意見的統(tǒng)計情況，分析了在深圳市法定圖則編制過程中所涉及的利益主體的行為、博弈內(nèi)容等相關(guān)博弈要素，并通過對深圳市某社區(qū)征地返還方案具體案例的剖析，揭示了深圳市法定圖則編制過程中各利益主體的關(guān)注點和利益訴求，進而提出有針對性的建議，具有一定的實踐意義和學

1944年9月17日至26日的“市場花園”行動是二戰(zhàn)后期繼諾曼底登陸戰(zhàn)后，盟軍在西歐戰(zhàn)場發(fā)動的又一次重大行動，是人類歷史上規(guī)模最大的空降作戰(zhàn)行動，阿納姆戰(zhàn)役最終成為這場行動的關(guān)鍵之戰(zhàn)。該行動動員了包括美國第101空降師和第82空降師，以及英國第1空降師和波蘭第1獨立傘兵旅在內(nèi)的盟軍第1空降集團軍參戰(zhàn)，英國第2集團軍第3

1944年6月，近三百萬盟軍登陸諾曼底，成功開辟歐洲第二戰(zhàn)場；9月，計劃空降阿納姆大橋的市場花園行動雖然失敗，但西線德軍已逐步陷入絕境。12月16日，希特勒發(fā)起了他的“最后一搏”——在比利時、德國、盧森堡三國交界處的阿登地區(qū)集中兵力發(fā)動反攻，以奪取盟軍的主要補給港口安特衛(wèi)普，并試圖制造第二個“敦刻爾克撤退”。誤以為德軍

本刊集合了北京外國語大學、德國波恩大學、德國埃爾蘭根-紐倫堡大學、奧地利維也納大學、日本關(guān)西大學、韓國外國語大學6所大學漢學、國別研究、亞洲研究等專業(yè)在讀博士生研究課題的階段性成果。本輯主要包括特稿和影像史、藝術(shù)史、中外互動史、語言接觸史、留學史、翻譯六個主題模塊17篇文章。這些文章以博士生論壇的形式，由全體導師及特邀

在市場需求和國家政策的雙重驅(qū)動下，中國已經(jīng)成為世界上最大的工業(yè)機器人市場。工業(yè)機器人應(yīng)用于生產(chǎn)是否能夠真正促進我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展？它影響全要素生產(chǎn)率的內(nèi)在機理有哪些？本書將工業(yè)機器人與全要素生產(chǎn)率相聯(lián)系，對城市、企業(yè)和綠色全要素生產(chǎn)率進行最新測度，分別從宏觀、微觀以及進一步討論三個視角實證檢驗工業(yè)機器人使用對全要素生產(chǎn)

在宏大而迷人的經(jīng)濟增長主題中，西方主流經(jīng)濟學理論片面強調(diào)經(jīng)濟增長所需的政治條件。然而，“上山的路也是下山的路”，同樣的政策制度在不同國家可能帶來截然不同的經(jīng)濟表現(xiàn)。本書是對如何更好地構(gòu)建有效市場和有為政府的一個新探索。政府規(guī)模與經(jīng)濟發(fā)展程度正相關(guān)，這是一個普遍存在的特征性事實。在政府和市場的雙向互動關(guān)系中，增長模式、政

本書從公共行政學視角對我國行政審批制度改革和創(chuàng)新體系進行系統(tǒng)分析，通過對政府與市場企業(yè)主體、政府與社會組織主體、政府與公民主體之間關(guān)系的剖析，深入探究行政審批制度改革的實踐演變過程和進展邏輯。同時從政府職能轉(zhuǎn)變、政府組織機構(gòu)改革以及優(yōu)化營商環(huán)境等維度，分析當前行政審批制度改革的內(nèi)容特點、統(tǒng)計特征、地方經(jīng)驗等，并做出理論

青年是祖國的未米，青年學生是其中最有知識、最有活力、最有影響力和號召力的群體。青年學生的政治底識、政治信仰、政治立場、政治方向、政治本領(lǐng)等扶況，關(guān)乎中國特色社會主義中業(yè)的前途命運，對青年學生進行政治引領(lǐng)意義重大。中國共產(chǎn)黨緊扣“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人〞這一根本性問題，根據(jù)新時代青年學生的身心特點，確立了對青