本書從職業(yè)院校學生實際出發(fā)，通過設計層層遞進、形式多樣的教學內(nèi)容，將枯燥乏味的職業(yè)生涯規(guī)劃知識有機地融入學習任務和課堂游戲中去，引導學生盡早樹立經(jīng)營職業(yè)生涯的意識，幫助其認識自我、認識職業(yè)，學會職業(yè)決策，合理規(guī)劃整個職業(yè)生涯，提高就業(yè)能力。本書共有三個專題的學習內(nèi)容，分別是探索職業(yè)生涯、設計職業(yè)生涯和調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，以撰寫個人職業(yè)生涯規(guī)劃書為考核內(nèi)容，以便系統(tǒng)、有效地總結(jié)學生學習所得，評價教學效果。本書可作為職業(yè)院校就

本書以學生為主體，以學生成長需要為導向，以人本主義思想、積極心理學和發(fā)現(xiàn)教育理念為引領(lǐng)，以提高學生的心理素質(zhì)為目標；按照針對性、實用性、可操作性、有效性的原則，將教材在結(jié)構(gòu)上分為六大模塊：模塊———認識自己，活出精彩；模塊二——管控情緒，快樂由我；模塊三——人際交往，多彩人生；模塊四——快樂學習，快樂成長；模塊五——尊重生命，熱愛生活；模塊六——擇業(yè)就業(yè)，人生新征程。各模塊下面設計了3-4個主題，每個主題下面設置了八

《中職生心理健康教育》圍繞中職生常見的適應、成長、情緒、交往、青春期、生活和職業(yè)等方面的困惑逐一解答：單元一揚帆起航——適應篇：離開父母的港灣揚帆起航，積極適應新的環(huán)境、新的朋友和新的學習生活。單元二面對我自己——成長篇：我就是我，我有自己的靈魂和性格，我要向世界亮出自己絢麗的顏色。單元三我陽光我飛揚——情緒篇：我是陽光少年，我的情緒我做主。單元四花開四季——交往篇：青春的旅途離不開父母、老師、同學和朋友，帶著智慧去

本書分為三章，第壹章是對創(chuàng)業(yè)概念、特點及相關(guān)影響因素進行分解，加強對自身的素質(zhì)能力的認識與了解，從而堅定學生的創(chuàng)業(yè)信念，明確創(chuàng)業(yè)目標；第二章是從市場的角度對創(chuàng)業(yè)項目進行深度剖析及評估，另外，深入調(diào)查探析市場營銷對創(chuàng)業(yè)的影響及如何防范創(chuàng)業(yè)風險，力圖增強實踐的可操作性；第三章是對創(chuàng)業(yè)過程中一些相關(guān)流程進行梳理歸納以方便學生在真正實施過程中減少走彎路，對如何撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書起到實際的參考和指導作用。本書適用于中職中專技校公共

為貫徹《國務院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，落實文件中提出的中等職業(yè)學校實行“工學結(jié)合、校企合作”的新教學模式，滿足中等職業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中技能型人才培養(yǎng)的要求，更好地適應企業(yè)的需要，本書在“以學生為根本，以就業(yè)為導向”的理念及“實用、夠用、好用”的原則指導下編寫而成，主要特色如下：1.科學性。本書采用任務驅(qū)動模式，打破了以往章節(jié)編排的模式，選取典型案例，通過項目、任務進行就業(yè)知識與技能的培養(yǎng)。2.實用性。本

本書共有兩個專題，包括準備面試和應對面試，最后安排了實訓工場，促使學習者親身演練，活用所學知識。

本書內(nèi)容包括四個錦囊：精準定位，適應人生轉(zhuǎn)折；博采眾長，培養(yǎng)陽光心態(tài)；千錘百煉，提升職業(yè)道德；厚積薄發(fā)，塑職業(yè)形象。

本書編寫注意貫徹“全國職教會”精神，滲透社會主義核心價值觀教育。同時更新了就業(yè)政策和教學案例。根據(jù)中等職業(yè)學校的教育教學改革和現(xiàn)行的就業(yè)政策、就業(yè)形勢，教材從頂崗實習指導、就業(yè)指導創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、崗位成才與終身學習幾個方面，從中職教育教學改革、頂崗實習指導、就業(yè)心理、材料準備、就業(yè)應聘禮儀與技巧、中職教育“雙證”制、崗位適應、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的意義和基礎(chǔ)知識、學習型社會和終身學習、現(xiàn)代職教體系等方面作了指導與闡述。本書以實用、

本書是中等職業(yè)學校學生頂崗《實習與就業(yè)指導》第1版的修訂本。修訂時注意貫徹“全國職教會”精神，滲透社會主義核心價值觀教育。同時更新了就業(yè)政策和教學案例。根據(jù)中等職業(yè)學校的教育教學改革和現(xiàn)行的就業(yè)政策、就業(yè)形勢，教材從頂崗實習指導、就業(yè)指導創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、崗位成才與終身學習幾個方面，從中職教育教學改革、頂崗實習指導、就業(yè)心理、材料準備、就業(yè)應聘禮儀與技巧、中職教育“雙證”制、崗位適應、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的意義和基礎(chǔ)知識、學習型社會

本書以教育部2008年12月頒布的中等職業(yè)學�！缎睦斫】到虒W大綱》為標準，并借由2012年新疆維吾爾自治區(qū)職業(yè)院�！笆濉钡掠蒲幸�(guī)劃項目“中職學校心理健康教育有效途徑的研究與實踐”組建課題研究團隊，結(jié)合學校實際情況編著此書。本書共包括14個課題，主要對中職學生進行心理健康的基本知識、方法和意識的教育，旨在通過案例、體驗式教學提高全體學生的心理素質(zhì)，幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業(yè)中遇到的心理和行為

針對技工院校及中職學校學生的學習特點，本書介紹了有關(guān)職業(yè)素質(zhì)訓練的六項基本內(nèi)容：自我認識與自我管理，提升核心能力，提升職業(yè)溝通能力，提升職業(yè)素養(yǎng)，求職技巧訓練，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。為了改變傳統(tǒng)的教學模式，本書設計了“做一做”“小組活動”“老師建議”“課外作業(yè)”等形式，引導學生“學中做、做中學”，從而達到提升學生職業(yè)素質(zhì)的教學目標。

黃曉初主編的《就業(yè)指導實用教程》針對目前中職畢業(yè)生的求職、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程，根據(jù)社會背景、文化背景、知識技能、心理因素等客觀實際，同時考慮到畢業(yè)生職場適應能力，體現(xiàn)社會對職業(yè)教育的認可，選取典型案例，精心編寫而成。目的是幫助中職畢業(yè)生順利就業(yè)并融入社會。 本書主要設置了知識要點、開篇案例、相關(guān)鏈接、本章摘要、思考與練習等內(nèi)容，同時還精心設置了豐富的案例，以激發(fā)學生的學習興趣。 《就業(yè)指導實用教程》可作為中等職業(yè)學校

《職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)指導》共分六章，即認識職業(yè)世界、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、就業(yè)準備、職場技巧。本書引入大量案例，從案例入手論述和介紹職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)的有關(guān)知識和技能，每章都配有思考與訓練題及討論題，供學生檢查對本書的學習效果。全書注重素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，具有較強的針對性、指導性和適用性�！堵殬I(yè)素養(yǎng)與就業(yè)指導》既適用于各類職業(yè)院校的日常教學，也適用于關(guān)于如何就業(yè)的各種培訓活動，還可以作為青少年讀者提高就業(yè)知識的自學用書

《職業(yè)教育課課程改革規(guī)劃新教材：職校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育》由六章組成，內(nèi)容包括：放眼社會，認識職場，步入職場，創(chuàng)業(yè)準備，創(chuàng)業(yè)大通關(guān)，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中的權(quán)益維護，分別對職校生的就業(yè)形勢、職場心理進行分析，對其就業(yè)準備給予指導，并對其創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、權(quán)益維護進行提示�！堵殬I(yè)教育課課程改革規(guī)劃新教材：職校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育》切合職校生實際，條理清晰，形式活潑，通俗易懂，教學的可操作性強。主要以團體輔導的形式，力圖通過各種互動、體驗活動，引

本書分為七章，主要內(nèi)容包括：走進職業(yè)、職業(yè)精神的煥發(fā)、職業(yè)態(tài)度的力量、職業(yè)理想的樹立、職業(yè)習慣的養(yǎng)成、職業(yè)意識的培養(yǎng)、職業(yè)形象的樹立。

心理健康教育（第2版）》從心理學角度為中職學生提供了解自己心理的方法，提出一些常見的心理問題，以及如何面對和解決這些問題的方法。目的在于為正行走在青春期道路上的青年學生當一名好向?qū)�，給他們幫助、扶持和引導，使他們盡可能少走彎路、少摔跟頭�！缎睦斫】到逃ǖ�2版）》主要內(nèi)容有：緒論；認識自我，相信自我；駕馭情緒的天空；個性培養(yǎng)；人際交往；學會學習；意志；中職學生常見心理問題的防治和中職學生的網(wǎng)絡心理教育等�！缎睦斫】到�

《職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》緊扣當前中等職業(yè)學校學生最關(guān)心的職業(yè)生涯探索與選擇等現(xiàn)實問題，根據(jù)系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃的五個步驟（即知己、知彼、決策、行動和反饋）展開闡述。各章內(nèi)容都按照問題呈現(xiàn)、問題分析與問題解決的思路進行編寫。全書在內(nèi)容上貼近社會、貼近職業(yè)并貼近學生的生活實際；形式上案例豐富，深入淺出，穿插實踐活動：表達上圖文并茂，符合學生閱讀習慣。《職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》旨在幫助中職生自覺、主動地學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)

《企業(yè)文化·職業(yè)素養(yǎng)》共9章，內(nèi)容包括企業(yè)與企業(yè)文化、企業(yè)與職業(yè)素質(zhì)、規(guī)范行為習慣、培養(yǎng)誠信品質(zhì)、塑造敬業(yè)形象、增強責任意識、強化法紀觀念、提升競爭能力、鑄就團隊精神等。《企業(yè)文化·職業(yè)素養(yǎng)》在內(nèi)容安排上，從市場經(jīng)濟條件下企業(yè)對員工最基本的職業(yè)素養(yǎng)要求出發(fā)，設置了相關(guān)章節(jié)；在編寫體例上，充分考慮中職學生的認知規(guī)律和心理特點，設置了閱讀材料、分析與思考、實踐與訓練三大模塊；在寫作風格上，力求貼近中職學生實際，做到語言生

《職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與就業(yè)指導》旨在培養(yǎng)職業(yè)院校在校學生的職業(yè)素養(yǎng)，全書分為三篇，共八章。心態(tài)篇包括“積極向上勇開拓”和“腳踏實地闖未來”，行為技能篇包括“溝通表達技巧”、“高效時間管理”和“情緒管理技巧”，職場生存篇包括“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“求職簽約寶典”和“職場角色適應”。為便于教學，本書還配有《學具冊》，提供了大量的自測工具和拓展知識，可讓學生在學習過程中自我檢驗、及時總結(jié)，力求在體驗式的教學活動中改變態(tài)度、掌握技能。