本書(shū)從學(xué)前教育的大理論出發(fā)，講述了學(xué)前音樂(lè)教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)，以及學(xué)前音樂(lè)教育中各類(lèi)活動(dòng)的基礎(chǔ)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，吸收借鑒了近幾年來(lái)學(xué)前兒童音樂(lè)教育理論與實(shí)踐研究的最新成果，力求體現(xiàn)學(xué)前教育教師培養(yǎng)本國(guó)化、時(shí)代化和專(zhuān)業(yè)化的追求。

本書(shū)首先分別對(duì)幼兒音樂(lè)教育和幼兒美育進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述，主要包括幼兒音樂(lè)教育的特點(diǎn)、功能、方法、基本結(jié)構(gòu)等，美育方面包括美學(xué)、審美活動(dòng)以及幼兒美育的特點(diǎn)等內(nèi)容，然后分析了幼兒美育與幼兒音樂(lè)教育之間的聯(lián)系，接著以理論基礎(chǔ)、教育目標(biāo)、教育過(guò)程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育手段、教育方法、教育評(píng)價(jià)等多方面對(duì)基于美育的幼兒音樂(lè)教育進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，本書(shū)對(duì)于幼兒音樂(lè)教育以及美育的發(fā)展具有一定的理論與借鑒意義。

本書(shū)以智能時(shí)代為研究背景，以學(xué)前教育為研究對(duì)象，對(duì)學(xué)前教育領(lǐng)域涉及的基礎(chǔ)理論、學(xué)前教育方法創(chuàng)新、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童心理教育、學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)容作了深入研究。主要內(nèi)容包括：緒論、學(xué)前教育基礎(chǔ)理論、學(xué)前教育方法創(chuàng)新、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

本書(shū)以學(xué)前教育基本理論為主線,力求體現(xiàn)學(xué)前教育理論研究的信息,體現(xiàn)學(xué)前教育倡導(dǎo)的最新理念。本書(shū)立足于學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的融合,總結(jié)了學(xué)前教育工作中的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)主要內(nèi)容:介紹了學(xué)前教育的相關(guān)概念及理論實(shí)踐,探討了學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展、兒童發(fā)展的關(guān)系,分析了學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育目標(biāo)、內(nèi)容及原則,研究了幼兒園的教育環(huán)境、教育活動(dòng),以及學(xué)前教育的銜接問(wèn)題,闡述了學(xué)前教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與成長(zhǎng)、學(xué)前教師對(duì)兒童的發(fā)展所做出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。