卡倫·霍妮是精神分析社會(huì)文化學(xué)派的代表人物，正如作者所說(shuō)我撰寫這本書是為了對(duì)我們時(shí)代的神經(jīng)癥病人進(jìn)行精準(zhǔn)地刻畫，也是為了對(duì)他們內(nèi)心的矛盾、焦慮、痛苦和他們?cè)谌穗H交往及個(gè)人生活中所遭遇的各種各樣的阻礙進(jìn)行精準(zhǔn)地刻畫。我無(wú)意于在這本書中對(duì)任何一種類型的神經(jīng)癥進(jìn)行探討，而只是想對(duì)存在于我們時(shí)代中的每一個(gè)神經(jīng)癥病人以不同的形式所表現(xiàn)出的性格方面的共性進(jìn)行探討。這個(gè)時(shí)代，我們每個(gè)人都有病態(tài)人格，每個(gè)人為了自我保護(hù)都活在虛偽的面具和無(wú)窮無(wú)盡的焦慮中，我們身上的所有病態(tài)人格特質(zhì)都是當(dāng)今文化的副產(chǎn)

叢書簡(jiǎn)介 青少年時(shí)期是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期青少年出現(xiàn)較多心理困擾是難免的。這些心理困擾和心理問(wèn)題多為情景性和一時(shí)性的，是其成長(zhǎng)過(guò)程中由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、精力不足和外部環(huán)境壓力太大所致。這些心理困擾可以通過(guò)輔導(dǎo)和自學(xué)有關(guān)知識(shí)得以解決，而且學(xué)習(xí)自我解決心理困擾，也是青少年成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。 這套青少年心理深呼吸叢書,提取了青少年時(shí)期常見(jiàn)的壓力自卑焦慮憤怒孤獨(dú)敵意嫉妒和謬見(jiàn)八個(gè)專題，采用文字闡述加漫畫圖解的形式來(lái)表達(dá)心理學(xué)有關(guān)知識(shí)和理念。每個(gè)專題都注意講清楚這些心理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)特點(diǎn)

《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》全面分析了現(xiàn)代人的病態(tài)心理和變態(tài)人格，系統(tǒng)闡述了霍妮文化神經(jīng)癥理論的基本主張，對(duì)正統(tǒng)精神分析學(xué)進(jìn)行了修正，提出以文化決定論取代弗洛伊德的生物決定論�；裟菡J(rèn)為，產(chǎn)生神經(jīng)癥的個(gè)人內(nèi)心沖突，雖然不排斥性壓抑、遺傳稟賦、童年經(jīng)歷等個(gè)人特征，但本質(zhì)上卻來(lái)源于一定社會(huì)的文化環(huán)境對(duì)個(gè)人施加的影響�！段覀儠r(shí)代的神經(jīng)癥人格》是霍妮對(duì)正統(tǒng)精神分析的徹底批判和修正，標(biāo)志著其思想的形成，也標(biāo)志著精神分析社會(huì)文化學(xué)派開始形成。

《北京大學(xué)心理學(xué)教材：變態(tài)心理學(xué)》在介紹變態(tài)心理學(xué)的歷史，關(guān)于異常心理現(xiàn)象的理論模型的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹了各種心理障礙的臨床表現(xiàn)和關(guān)于病因的生物、心理和社會(huì)文化因素的解釋及治療和干預(yù)。書中許我章節(jié)均列舉了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)案例，并匯集了許多最新的研究資料，突出了心理學(xué)對(duì)異常心理現(xiàn)象的研究、治療方面的貢獻(xiàn)，有助于讀者學(xué)習(xí)和了解什么是變態(tài)心理學(xué)的精髓所在。書中每章的總結(jié)、思考題、推薦讀物和全書的參考文獻(xiàn)，也是《北京大學(xué)心理學(xué)教材：變態(tài)心理學(xué)》的重要組成部分�！侗本┐髮W(xué)心理學(xué)教材：變態(tài)心理學(xué)》可作為高等院校的