《雷鋒的故事》是作者依托雷鋒的日記，選取了雷鋒成長中的典型事跡，從苦難的童年一直寫到22歲因公犧牲。中間穿插了日記、配置了插圖，形象地反映了雷鋒的光輝一生，使廣大青少年讀者能夠更加全面深入地了解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒高尚的道德情操。這本書不僅是對雷鋒的紀(jì)念，還有助于青少年繼承光榮的革命傳統(tǒng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

本書以馬克思主義為基本立場，堅(jiān)持中國化馬克思主義的新理論成果為指導(dǎo)，主要從社會主義的本質(zhì)、和諧社會的基本特征以及構(gòu)建和諧社會的總要求出發(fā)，圍繞和諧社會與公民道德體系之間的關(guān)系，運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一、歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法，探討了和諧社會公民道德堅(jiān)持的基礎(chǔ)與根本要求，以及和諧社會公民道德體系的核心、基本原則、規(guī)范和運(yùn)行機(jī)制等問題。

該成果是在對馬克思主義及其中國化成果深入研究基礎(chǔ)上撰寫的。該成果對幫助廣大思想政治教育工作者全面準(zhǔn)確理解黨的思想政治教育的思路、原則、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等基本理論問題會有所啟迪，對把握思想政治教育方法創(chuàng)新的方向，對思想政治教育過程中處理繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，對推動思想政治教育健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，會產(chǎn)生一定影響。

公共產(chǎn)品在社會發(fā)展中始終扮演著重要角色，隨著現(xiàn)代社會政府功能定位的逐漸清晰和社會發(fā)展機(jī)制的日臻完善，公共產(chǎn)品的輸出主體呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢，政府、市場、第三部門充當(dāng)?shù)慕巧�和作用日趨�?fù)雜，科學(xué)的供給機(jī)制能夠使公共產(chǎn)品的供給達(dá)到效率最優(yōu)化和公平最大化，實(shí)現(xiàn)公平和效率的平衡，提高供給各方的積極性和創(chuàng)造性，從而滿足社會對公共產(chǎn)品的需求。但是公共產(chǎn)品理論的框架里并不包含精神產(chǎn)品，而精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品是人類社會發(fā)展的兩個(gè)基點(diǎn)，精神產(chǎn)品又有其獨(dú)特屬性，因此，何子明編著的這本《公共精神產(chǎn)品輸出體制研究》以公共產(chǎn)

《主旋律：愛國主義教育與音樂藝術(shù)研究》一書，是在長期的思想政治教育特別是愛國主義教育和音樂藝術(shù)教育的實(shí)踐中探索、總結(jié)、歸納而形成的。本書是將《思想政治教育學(xué)》與《音樂藝術(shù)教育學(xué)》的有機(jī)結(jié)合，是探索愛國主義教育與音樂藝術(shù)教育在理論與實(shí)踐上相結(jié)合的新突破，是對探索愛國主義教育新途徑的大膽嘗試。本書一書包括：愛國主義教百的內(nèi)涵與音樂藝術(shù)；愛國主義的特征與音樂藝術(shù)：愛國主義教育的實(shí)踐與音樂藝術(shù)；中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義教育與音樂藝術(shù)；中華民族凝聚力、愛國主義教育與音樂藝術(shù)：愛國主義教育實(shí)施的途徑