本書立足于教師職業(yè)生涯視角，運用情境測評法、訪談法及文本法探究了313位初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識的發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素。隨著職業(yè)生涯階段發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識發(fā)展水平不斷提高。數(shù)學(xué)學(xué)科知識、教學(xué)經(jīng)驗與數(shù)學(xué)教學(xué)觀是不同職業(yè)生涯初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識差異的主要影響因素。數(shù)學(xué)教育類課程與教育實習是教學(xué)1-3年教師學(xué)科教學(xué)知識差異的重要影響因素；有組織的專業(yè)活動及教師效能是教學(xué)4-6年教師學(xué)科教學(xué)知識差異的主要影響因素；數(shù)學(xué)教學(xué)觀是教學(xué)7-12年與教學(xué)13-20年教師學(xué)科教學(xué)知識差異的重要影響

本書包含章節(jié)練習及期中、期末測試卷，每一章節(jié)包含AB分層練習題。練習題包括四個板塊：知識梳理、基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、數(shù)學(xué)之窗。第一板塊是知識梳理，主要是對本節(jié)知識要點進行歸納整理；第二板塊是基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要是對本節(jié)相應(yīng)的概念、公式進行基礎(chǔ)強化訓(xùn)練；第三板塊是能力提升，在題型設(shè)置和難度指數(shù)上有所提升；第四板塊是數(shù)學(xué)之窗，主要是傳播數(shù)學(xué)文化，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣的相關(guān)內(nèi)容。本書可以幫助學(xué)生梳理知識點，強化對知識點的掌握程度。

本書根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標準》所提出的計算思維培養(yǎng)的學(xué)段目標，開發(fā)面向計算思維培養(yǎng)的信息科技學(xué)科教師指導(dǎo)用書。內(nèi)容包括計算思維概述、各學(xué)段計算思維培養(yǎng)指導(dǎo)、計算思維評價及專業(yè)人才培養(yǎng)等部分。計算思維概述從思維的概念說起，簡析計算思維的概念及特征，計算思維相關(guān)概念的比較，介紹計算思維組成要素，通過結(jié)構(gòu)框圖、表格等形式展示各個學(xué)段計算思維要素培養(yǎng)的總圖，使讀者快速掌握本書脈絡(luò)。對《義務(wù)教育信息科技課程標準》中四個學(xué)段和《高中信息技術(shù)課程標準》，分別分析每個學(xué)段的學(xué)生特點和計算思維培養(yǎng)目標，對每

本書圍繞統(tǒng)編高中語文教材“整本書閱讀”指定閱讀作品《鄉(xiāng)土中國》，結(jié)合課標和考試要求，為教師和學(xué)生提供完整的閱讀和學(xué)習指引�！多l(xiāng)土中國》基于調(diào)查研究而成的社會學(xué)名著，半個多世紀以來產(chǎn)生了重要的學(xué)術(shù)和社會影響，堪稱必讀經(jīng)典。全書以培養(yǎng)閱讀能力、激發(fā)閱讀興趣為宗旨，引導(dǎo)讀者通過研讀文本，學(xué)習經(jīng)典作品的縝密思維、生動表達，以及觀察社會、透視社會的方法，提高思維能力和文化素養(yǎng)；進而深刻理解中國社會，深化對社會變革、國家發(fā)展的認識，培養(yǎng)文化自信，涵養(yǎng)家國情懷。

本書是北京師范大學(xué)藝術(shù)教育研究中心主體策劃，中國藝術(shù)學(xué)理論學(xué)會藝術(shù)教育專業(yè)委員會、北京師范大學(xué)啟功書院、北京現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)校等共同協(xié)辦的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)術(shù)集刊。全書內(nèi)容分為大家論藝數(shù)說藝教藝線訪談新課標專欄舞蹈教育音樂教育美術(shù)（含書法）教育影視、戲劇教育會議綜述九個版塊，從不同角度對中小學(xué)藝術(shù)教育既往歷史、當前現(xiàn)狀和未來發(fā)展進行了論述。

暫無

2022年，《義務(wù)教育語文課程標準》全新頒布，雖然很多語文教師已經(jīng)研讀過新課標，并對語文課程性質(zhì)、目標的理解有了新的認識，但大多對于課程標準中的核心理念并未吃透，以致在實際教學(xué)中遇到了不少問題和困惑。而本書正是為此而編寫，由小學(xué)語文教學(xué)專家領(lǐng)銜名師團隊編寫，突出特點為：1.征集問題，精選內(nèi)容。2.采用問答的形式呈現(xiàn)，力求生動活潑。3.結(jié)合具體案例進行闡述。4.語言簡潔平實，重在實用。

上海九年一貫制學(xué)校在素養(yǎng)導(dǎo)向和“雙新”、“雙減”政策引領(lǐng)下的創(chuàng)新教育與學(xué)校變革。內(nèi)容涉及辦學(xué)理念、學(xué)校管理，課程教學(xué)、跨學(xué)科課程建構(gòu)，學(xué)校文化與辦學(xué)特色，學(xué)校德育與全員導(dǎo)師制、學(xué)生綜合實踐活動與評價，科技教育、藝術(shù)教育，勞動教育、教育信息化與教學(xué)融合、課后服務(wù)等相關(guān)論文和案例，以及上海九年一貫制辦學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告和政策建議。全書體現(xiàn)“九年一貫，全程視野”“一體化教育”辦學(xué)特質(zhì)和優(yōu)勢的上海實踐、經(jīng)驗與思考。具有鮮明的時代性和實踐性。

《中學(xué)語文課程與教學(xué)論》（第二版）根據(jù)最新政策，以《義務(wù)教育語文課程標準》（2022年版）和《普通高中語文課程標準》（2017年版2020年修訂）為依據(jù)，針對目前中小學(xué)語文教學(xué)存在的問題和困境，提出了覆蓋中小學(xué)語文教學(xué)各學(xué)段的多方面教學(xué)與評價建議�！吨袑W(xué)語文課程與教學(xué)論》（第二版）分為十二章，包括：中學(xué)語文課程的性質(zhì)與目標、中學(xué)語文課程標準與課程資源、中學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展、中學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展、中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與教案編寫、中學(xué)的閱讀教學(xué)、中學(xué)的寫作教學(xué)、中學(xué)的口語交際教學(xué)、中學(xué)語文綜合性學(xué)

本書主要介紹了上海市甘泉外國語中學(xué)十三五期間教師校本培訓(xùn)工程——“定制式工作坊”項目的創(chuàng)新探索，包括學(xué)校校本培訓(xùn)的歷史沿革、定制式工作坊的概念圖景、“定制式”工作坊項目培訓(xùn)方案的頂層設(shè)計、實施機制與策略，項目成效、以及具體案例呈現(xiàn)等。本書總結(jié)提煉了甘泉外國語中學(xué)在特色創(chuàng)建過程中教師校本培訓(xùn)項目的工作實踐，有助于引發(fā)讀者對基礎(chǔ)教育階段教師培訓(xùn)工作的思考與探索，對提高學(xué)校管理者的理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力有所啟發(fā)。