思想道德建設(shè)是指包含正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，理想信念教育、意識形態(tài)建設(shè)、思想政治工作，以及道德建設(shè)、文化建設(shè)等的綜合性、系統(tǒng)性的建設(shè)工程。本書以習近平文化思想和習近平關(guān)于思想道德建設(shè)的重要論述為指導，對新時代思想道德建設(shè)的戰(zhàn)略目標、新時代思想道德建設(shè)的文化基礎(chǔ)、新時代思想道德建設(shè)的價值指引、新時代公民道德建設(shè)的重點領(lǐng)域、新時代思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展、新時代思想道德建設(shè)的國際視野等方面做了初步的探索，以期推動思想道德建設(shè)研究的深入。

本書以思想政治教育文化屬性為研究對象，以促進人的全面發(fā)展為價值旨歸，在文化思想的引領(lǐng)下發(fā)掘思想政治教育的應(yīng)然狀態(tài)，即思想政治教育文化屬性的特征，并總結(jié)其價值意蘊，審視思想政治教育文化屬性淡化的表現(xiàn)，從文化的角度對相應(yīng)問題加以歸因和分析，確立彰顯思想政治教育文化屬性的多維舉措，體現(xiàn)對人的人文關(guān)懷。從現(xiàn)實來看，隨著科學思維和理性思維力量的彰顯，思想政治教育過程中強調(diào)文化的屬性不足，其結(jié)果是思想政治教育文化屬性被遮蔽，受教育者的心理、情感、精神需求得不到足夠的關(guān)切，思想政治教育的實效性被弱化。鑒于此，

本書基于思想政治教育場景論的生成邏輯和時代背景，厘定了思想政治教育場景的科學內(nèi)涵，剖析了思想政治教育場景的營造和運用的依據(jù)、原則、方法，同時，全面闡釋了思想政治教育場景各類形態(tài)的內(nèi)涵、功能和運用，有利于進一步發(fā)展思想政治教育理論和實踐，完善新時代思想政治教育學科體系。場景理論與思想政治教育相結(jié)合，就是利用各類育人場景，將思想政治教育的內(nèi)容進行整合創(chuàng)新，使其成為能夠讓人真實感觸和體驗的思想政治教育場景，以更方便靈活的形式讓人獲得更加真切更加有效的思想政治教育。當今時代，人類社會生產(chǎn)生活的場景日新月

本書是作者多年來圍繞傳承紅色基因進行思考和研究的成果。該書主要從保護傳承好紅色文化、"讓紅色基因代代相傳、繁榮紅色文化助力高質(zhì)量發(fā)展、"弘揚革命精神推進黨的建設(shè)等四個方面、多角度對新時代如何傳承好紅色基因作了探索，中國共產(chǎn)黨百余年來始終秉承為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心使命，以不惜流血犧牲、百折不撓的偉大革命精神創(chuàng)造了豐富多樣的紅色文化及其珍貴的紅色基因。紅色基因，不僅是中國共產(chǎn)黨百余年來創(chuàng)造輝煌成就的見證，而且也是新征程趕考路上建設(shè)現(xiàn)代化強國不可或缺的寶貴精神財富和實現(xiàn)中國夢的強大動

本書圍繞接受動力這一思想政治教育學科的重要范疇，在明確何為思想政治教育接受動力的基礎(chǔ)上，對其構(gòu)成要素、動力生成、動力作用、動力優(yōu)化進行探討，旨在通過對思想政治教育接受動力構(gòu)成-一生成--作用--優(yōu)化的縱向分析，對思想政治教育接受動力形成。較為系統(tǒng)地理論認知，以進一步改進和提升思想政治教育的實效件，具體而言:1,通過對學界關(guān)干接受動力內(nèi)涵與外延研究的進展梳理與成果把握，確定思想政治教育接受動力的基本指向，在對接受動力本質(zhì)的把握中透視動力要素的內(nèi)涵、條件、分類，明確研究的分析框架。2.在明晰思想政治

在推進第二個結(jié)合深化發(fā)展的背景下，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資源，把握好、運用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的理論和實踐意義。道德教育是思想政治教育的核心內(nèi)容之一，除了運用倫理學、教育學、心理學等相關(guān)理論外，還需要從中國傳統(tǒng)文化中吸收養(yǎng)分，挖掘其傳統(tǒng)文化的根脈。目前既有的研究大多從道德發(fā)展史或倫理思想史的角度梳理各個歷史階段道德教育思想的內(nèi)容，缺少從思想家個體入手的研究。本書共分為八章，分別以孔子、孟子、莊子、董仲舒、朱熹、陸九淵、王陽明七位思想家道德教育思想為研究對象，運用思想政治教育的話語體系和

本書以藝術(shù)素養(yǎng)為基底，以思想政治教育價值為具體導向，對藝術(shù)素養(yǎng)的思想政治教育價值問題展開論述。介紹了藝術(shù)素養(yǎng)、美育與思想政治教育的基本概念與理論資源，包括思想理論資源、美育與思想政治教育的兼容關(guān)系等，引導讀者對藝術(shù)素養(yǎng)與思想政治教育有基本了解。詳細介紹藝術(shù)素養(yǎng)對思想意識的影響和藝術(shù)素養(yǎng)的思想政治教育價值，包括藝術(shù)素養(yǎng)對個體思想意識的影響，藝術(shù)素養(yǎng)的人本意義等。深入淺出闡述提升藝術(shù)素養(yǎng)思想政治教育價值的多維路徑，從而為藝術(shù)素養(yǎng)的思想政治教育未來發(fā)展給出建設(shè)性的指導意見和參考。

在紅色基因研究領(lǐng)域，本書屬于基礎(chǔ)理論研究，具有創(chuàng)新性和應(yīng)用性。近年來，學術(shù)界對紅色基因的研究迅速升溫，出版發(fā)表了大量研究文章和編著，對黨的紅色基因的內(nèi)容、重大作用及實踐傳承途徑開始了初步探討。但總體而言，內(nèi)容大多局限于革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風等層面，且略顯零散而不系統(tǒng)，既與“基因”這一特定概念的獨特內(nèi)涵的契合度上有一定差距，也對紅色基因的歷史演進、譜系構(gòu)成、功能作用及其內(nèi)在傳承規(guī)律等基本理論問題的系統(tǒng)研究和總結(jié)關(guān)注不夠。而這些問題，恰恰在紅色基因培植與傳承中居于基礎(chǔ)性地位，直接影響人們對黨的紅色

本書以辯證唯物主義和歷史唯物主義為方法論指導，以思想政治教育話語權(quán)為研究主題，通過文獻梳理和理論分析把握思想政治教育話語權(quán)的理論脈絡(luò)、本質(zhì)內(nèi)涵和生成邏輯，通過案例分析把握思想政治教育話語權(quán)的動態(tài)博弈過程，通過切入實踐描繪思想政治教育話語權(quán)的現(xiàn)實圖景，并在此基礎(chǔ)上提出建設(shè)性意見，以期從整體上系統(tǒng)推進思想政治教育話語權(quán)研究。書中內(nèi)容主要有五個方面：思想政治教育話語權(quán)的理論淵源。

本書內(nèi)容已經(jīng)外聘專家和清華大學黨委審讀審核通過(清委文[2024]46號)后同意安排出版。本書主要采用了國際比較法、組織分析法、文獻計量法、訪談?wù){(diào)查法等方法，通過對發(fā)達國家和新興經(jīng)濟體工程教育發(fā)展與合作的趨勢進行分析，明確國際工程教育合作的重點領(lǐng)域；通過分析國際工程教育合作網(wǎng)絡(luò)的基本特征，識別開展國際合作的潛在伙伴，明確合作機制，同時為中國工程教育2035發(fā)展戰(zhàn)略提供政策建議。