在推進(jìn)第二個(gè)結(jié)合深化發(fā)展的背景下，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資源，把握好、運(yùn)用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的理論和實(shí)踐意義。道德教育是思想政治教育的核心內(nèi)容之一，除了運(yùn)用倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論外，還需要從中國(guó)傳統(tǒng)文化中吸收養(yǎng)分，挖掘其傳統(tǒng)文化的根脈。目前既有的研究大多從道德發(fā)展史或倫理思想史的角度梳理各個(gè)歷史階段道德教育思想的內(nèi)容，缺少?gòu)乃枷爰覀�(gè)體入手的研究。本書共分為八章，分別以孔子、孟子、莊子、董仲舒、朱熹、陸九淵、王陽(yáng)明七位思想家道德教育思想為研究對(duì)象，運(yùn)用思想政治教育的話語(yǔ)體系和框架模式，完整、清晰地梳理和勾勒了思想家的道德教育理論體系，并深入解讀了某些重要思想，可以為思想政治教育學(xué)習(xí)者、研究者和工作者提供參考，推動(dòng)思想政治教育守正創(chuàng)新。本書行文極為流暢，引文非常豐富，邏輯嚴(yán)密，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。