思考整理術(shù)是一種“不必給出解決方案，卻能輕松消除對(duì)方的煩惱和困惑”的全新溝通方法。只需幫助對(duì)方厘清混亂的思維，對(duì)方就會(huì)迅速對(duì)你敞開(kāi)心扉。該方法所做的并不是解決問(wèn)題，而是引導(dǎo)和梳理對(duì)方的思路。通過(guò)思維整理，對(duì)方能察覺(jué)到之前未能察覺(jué)的問(wèn)題，也能意識(shí)到自己真正想要做的事。思考整理術(shù)的4個(gè)步驟：◎確定主題；◎了解現(xiàn)狀；◎描繪理想；◎?qū)ふ遥▽?shí)現(xiàn)理想所需的）條件。思考整理術(shù)的7個(gè)著眼點(diǎn)：◎?qū)Ψ绞欠褚庾R(shí)到了自己的價(jià)值——價(jià)值的可視化；◎是否陷入了思維貧瘠——想象極端情況；◎視角的平衡——抽象度與具體度的杠桿；

如果你想成為一名思維高手，成為一個(gè)有智慧的人，一定要掌握多種思維模型，這樣才能解決掉"更難的問(wèn)題"。本書(shū)結(jié)合實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)而有趣的實(shí)例，講述了50種思維模型，幫助讀者快速解決工作與生活中的各類(lèi)難題。解決問(wèn)題也可以套公式，符合現(xiàn)代人讀書(shū)簡(jiǎn)單直接實(shí)用的需求，只要你能夠掌握正確的模型，并且刻意進(jìn)行練習(xí)，很快就可以成為一個(gè)思維的強(qiáng)者。

"《批判性思維通識(shí)課：正確思考的方法》創(chuàng)新性地揭示出批判性思維內(nèi)部暗含且相互交織的4條線索：（1）思維線索。所有的思考過(guò)程都包含問(wèn)題、結(jié)論、前提、未表達(dá)前提等核心要素。（2）論證線索。將論證深入推進(jìn)到解構(gòu)論證和建構(gòu)論證、分析論證和評(píng)論論證層面，同時(shí)關(guān)注論證的語(yǔ)言要求和邏輯要求。（3）前提線索。客觀真實(shí)（包含知識(shí)）在思維運(yùn)作中是以前提、未表達(dá)前提的樣態(tài)呈現(xiàn)的，深刻揭示了客觀真實(shí)的作用、類(lèi)型、篩選和識(shí)別，以及前提和未表達(dá)前提的凝練和總結(jié)。（4）問(wèn)題線索。從問(wèn)題的角度將批判性思維運(yùn)作的過(guò)程分解為提出問(wèn)

本書(shū)是一本思維哲學(xué)類(lèi)圖書(shū)�！蔼�(dú)學(xué)”并非失意之人填補(bǔ)人生空虛的興趣學(xué)習(xí)，也并非依樣模仿教師或講師的低水平學(xué)習(xí)。讀書(shū)后以自己的方式思考，才稱(chēng)得上真正的獨(dú)學(xué)。白取春彥以自身經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，闡釋了獨(dú)學(xué)的基本方法及獨(dú)學(xué)應(yīng)有的態(tài)度，所述內(nèi)容涵蓋外語(yǔ)學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、思考力提升等多個(gè)方面，旨在幫助讀者建立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，而非指明具體的實(shí)用路線。除了某些需要做實(shí)驗(yàn)、使用儀器的理工科，其他大部分的學(xué)問(wèn)，你都能自己學(xué)習(xí)。獨(dú)學(xué)會(huì)讓自己由內(nèi)而外散發(fā)光芒。通過(guò)獨(dú)學(xué)，希望你能懂得學(xué)習(xí)的真正樂(lè)趣，了解自己無(wú)限的潛力。

本書(shū)系統(tǒng)闡述可拓創(chuàng)新思維的原理、方法及其實(shí)踐應(yīng)用，比較全面地反映了近30年來(lái)可拓學(xué)與創(chuàng)新方法交叉研究的進(jìn)展，并根據(jù)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容做了取舍。全書(shū)以豐富的生動(dòng)有趣的案例、故事解讀，游戲分析與難題破解訓(xùn)練等方式，深入淺出地闡述以流程化、形式化模型產(chǎn)生系統(tǒng)性創(chuàng)意、拓展思維與解決難題的科學(xué)方法論，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課、考研、求職面試、競(jìng)賽等理論性和實(shí)用性相結(jié)合的可拓創(chuàng)新思維方法。本書(shū)每章后面都附有習(xí)題，以供讀者練習(xí)。本書(shū)可作為高等院校各專(zhuān)業(yè)本科生和研究生的通識(shí)課教材，也可作為企

人們都想適應(yīng)并對(duì)創(chuàng)新和變化做出反應(yīng)，很多人不擅長(zhǎng)預(yù)測(cè)未來(lái)，而有一小部分人卻思路開(kāi)闊，愿意在必要的時(shí)候反思錯(cuò)誤，改變路線、從許多不同維度看待問(wèn)題，抓住趨勢(shì)，創(chuàng)造未來(lái)。全球知名的創(chuàng)新者、演說(shuō)家杰里米·古奇創(chuàng)辦了趨勢(shì)預(yù)測(cè)網(wǎng)站Trendhunte，累計(jì)瀏覽量突破20億次。CNN時(shí)事節(jié)目稱(chēng)該網(wǎng)站是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的勝選關(guān)鍵。在成功舉辦了超過(guò)1萬(wàn)次創(chuàng)新工作坊和定制創(chuàng)新培訓(xùn)后，杰里米·古奇總結(jié)出一套久經(jīng)考驗(yàn)的“創(chuàng)造未來(lái)”創(chuàng)新框架模型，分析形成路徑依賴(lài)的7個(gè)陷阱，介紹創(chuàng)新的6種機(jī)會(huì)和18個(gè)大趨勢(shì)，同時(shí)設(shè)置了工作坊

我們正生活在一個(gè)信息爆炸、數(shù)據(jù)泛濫、認(rèn)知膨脹的世界，我們比以往任何時(shí)候都更需要提高思維的品質(zhì)，以審視外部環(huán)境和自己的內(nèi)心。如果我們沒(méi)有看透紛繁復(fù)雜問(wèn)題的智慧，就無(wú)法界定和分析我們?cè)谏�活與工作中所需獲取的信息及所要做出的決策，我們也會(huì)像驚濤駭浪中漂泊的孤舟般，隨時(shí)都有迷失和傾覆的風(fēng)險(xiǎn)。批判性思維正是有效應(yīng)對(duì)和降低此類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)的神兵利器。批判性思維是一種進(jìn)行深刻反思和獨(dú)立思考的思辨能力。思辨能力無(wú)處不在，它不僅決定著人類(lèi)行為和思想的清晰性、關(guān)聯(lián)性、邏輯性、準(zhǔn)確性、重要性、精確性、公平性、廣度、深度等諸多

思維流程讓你思路清晰、看問(wèn)題一針見(jiàn)血分類(lèi)讓我們能在最短時(shí)間內(nèi)找到問(wèn)題點(diǎn)驗(yàn)證讓我們做事巨細(xì)無(wú)遺、萬(wàn)無(wú)一失隨著時(shí)代的發(fā)展，人們每天要做的事情不斷激增，人們需要思考、分析、判斷、決定的事情更是不斷增加。是否能夠有效思考，是人與人之間的差距不斷擴(kuò)大的關(guān)鍵因素，這是因?yàn)椋河械娜四軌蛴行�思考，迅速找到事物之間的邏輯，抓住主要矛盾，合理安排計(jì)劃，工作和生活有條不紊，成長(zhǎng)迅速；而有的人將寶貴的時(shí)間都浪費(fèi)在胡思亂想上，不僅對(duì)生活和工作沒(méi)有幫助，還會(huì)擾亂自己的整體節(jié)奏，錯(cuò)失機(jī)遇，加大與他人的差距。

AI時(shí)代，不能被取代的能力之一就是思考的能力。建立思考的框架可以幫助你更好地運(yùn)用知識(shí)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜和變化。思考的框架系列圖書(shū)篩選了相對(duì)重要且實(shí)用性高的思維模型，讀者可以反復(fù)使用這套工具，在遇到機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)積極加以運(yùn)用，最終達(dá)到事半功倍的效果。 《思考的框架2》中涵蓋了物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)3個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的22種思維模型。這3個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科提供了大量有用的工具以培養(yǎng)至關(guān)重要的技能，如好奇心、建立關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)力，講述了如何在科學(xué)理念和日常生活之間建立聯(lián)系，以及如何利用這些力量在學(xué)習(xí)、工作和生活中打造優(yōu)勢(shì)。 作

本書(shū)從“思維”出發(fā)，向讀者重點(diǎn)剖析了各種影響命運(yùn)的思維方式，以及成功者的實(shí)例和心靈感悟。全書(shū)共分12章，主要內(nèi)容包括：破除僵化思維，看到不一樣的世界；堅(jiān)持這種力量，能實(shí)現(xiàn)平凡到卓越的蛻變；嚴(yán)于律己，你唯一需要戰(zhàn)勝的人是你自己等。