公民教育作為一門培育公民德行的重要學科，起源于古希臘，即亞里士多德所言“一個國家的公民總是應當被教育去適應一個國家的政體（constitution）”。作為學校教育的一個重要門類，公民教育以培育人們有效參與國家和社會公共生活、培育公民責任義務為目標。本書作為權威的公民教育史著作，將自古希臘以來的公民教育發(fā)展劃分為分五大階段，詳細敘述了公民教育的起源與發(fā)生發(fā)展，并對每個時期及世界各國公民教育的發(fā)展歷史特點進行了詳系介紹分，是迄今為止最為全面、最具代表性的公民教育史著作，對公民教育的研究及公民教育本

本書是北京航空航天大學第二十二屆研究生支教團志愿工作成果匯編,書寫了五支服務分隊在祖國西部六所學校參加支教扶貧工作的事跡。全書分為“關于我們”“主責耕耘”“思想引領”“科學拓展”“溫暖匯聚”“印記共享”“感悟心聲”七個篇章,記錄了20名志愿者在教育教學、思想引領、公益實踐、感想感悟等方面的故事,展現(xiàn)了支教扶貧工作的發(fā)展變化、典型事跡和推廣啟示。該書為讀者呈現(xiàn)了一幅接力奉獻、服務西部的群體群像,在感染中傳承和弘揚青年擔當力量。

本書以大和時代到二戰(zhàn)結束這個日本特殊的歷史時代為時間節(jié)點，從四個方面對日本教育的攝取性及其變異進行了研究。一是從中國古代教育的萌芽到清代舊教育時代的結束，重點介紹了與日本教育攝取有關的中國特色的原生教育。二是從日本大和時代對中國教育攝取之端到江戶末期對中國教育的攝取興趣盡失之時，利用翔實的史料，論證日本教育對中國教育全方位的攝取的同時，揭示了日本教育的主動開放性和利益選擇性，以及開放中的綜合創(chuàng)新和在利益選擇中形成的兩面性。三是從明治維新到二戰(zhàn)前，梳理了此時期日本教育攝取方向由東轉西的改變終到軍國

本書是教師教育精品教材中的一本，本套教材根據(jù)教育部2011年頒布的《教師教育課程標準》中的課程設置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯(lián)合全國師范類高等院校，共同建設的一套作者權威、品種齊全、覆蓋面廣，體現(xiàn)新理念、適應新標準、滿足新需求的精品教材。《中外教育史》是《教師教育課程標準》中要求的必設課程，對師范生的培養(yǎng)影響較大。