本書主要對中樞神經系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)及骨骼肌肉系統(tǒng)等常見疾病的X線、CT、磁共振和超聲診斷等進行了詳細的闡述。刪除少見、少用技術和少見病種的敘述，增加病種新概念、分類和知識的介紹，把疾病的臨床與病理特點、影像學表現(xiàn)以及各種影像技術的優(yōu)勢有機結合，使學生在全面獲取專業(yè)技術知識的基礎上，綜合分析和應用的能力也能夠得到切實提高。

本書通過一個個發(fā)人深省的故事,對“老去”與“死亡”進行了清醒、深入的探索。全書包括自序、正文及尾聲。自序及正文第1、第2章通過對不同文化、不同養(yǎng)老方式的思考,引出在現(xiàn)代醫(yī)療背景下,人們該如何看待變老、接受變老;第3章到第5章介紹老人如何適應從家到養(yǎng)老院的生活轉變,以及如何在養(yǎng)老院更有質量地生活;第6章到第8章介紹了人們應該怎樣坦然接受“人終有一死”、怎樣迎接生命最后一刻的到來;尾聲則總結了思考生命、衰老、死亡的意義--思考死亡是為了活得更好。

本書作者是國內OH卡治療領域的領軍人物,擁有豐富的OH卡治療與教學經驗。在本書中,她以大量豐富生動的OH卡案例為基礎,指導我們使用OH卡來運用直覺與潛意識對話,穿越重重障礙走進自我真實的內在世界,處理內心沖突、原生家庭、親密關系、金錢事業(yè)乃至人生追求方面的困擾,讓你學會運用OH卡來進行自我梳理與療愈,解開心中郁結,重獲生命能量。

本書從三個層次討論醫(yī)療場景中的知識呈現(xiàn)：第一，醫(yī)護人員掌握的醫(yī)療知識和技術，這種知識作為普遍知識的代表，擁有客觀性和權威性的特征，并在醫(yī)療場景中作為主導知識運用于疾病治療。第二，具有民族和傳統(tǒng)醫(yī)療特征的替代醫(yī)療知識，這種知識具有一定的地方性特征并逐步和西方醫(yī)學知識相結合，在疾病治療中發(fā)揮積極作用。第三，病人的疾病體驗和依據日常生活經驗總結出來的應對自身疾病的知識和治療方法，這種知識雖然是非專家知識，但是具有很強的現(xiàn)實意義

當我們作為影像醫(yī)師初入臨床時會遇到各種問題，卻得不到答案。本書是在連載于日本《住院醫(yī)師筆記》雜志中備受好評的《影像診斷重點課程》的基礎上編寫的。全書分頭、胸、腹部3部分，17個專題，結合典型病例由書中住院醫(yī)師，放射醫(yī)師和帶教醫(yī)師從影像解剖、典型征象、病理及診斷要點4方面提出問題，詳細解答，幫助讀者建立一套清晰有效的影像診斷思路。

本書較為系統(tǒng)、全面地總結了精準醫(yī)學相關知識,尤其是各大組學(如基因組學,蛋白質組學,代謝組學,微生物組學等)技術的發(fā)展狀況,講述了基于大數(shù)據平臺與個體化精準診療的健康管理現(xiàn)狀和趨勢。同時,全書緊密結合臨床案例,講解與國民健康息息相關的心血管疾病、腫瘤、糖尿病、神經精神疾病等幾大類疾病的個體化精準診療發(fā)展狀況,最后,還對未來相關健康產業(yè)的發(fā)展動態(tài)及機遇作了展望。

本書內容全面、前沿性強,涉及運動損傷與康復的各環(huán)節(jié)和相關領域,包括運動損傷的治療和康復原則，身體主要部位(.上肢、下肢、腰、髖、頭、頸、臉)的損傷、評估和治療,運動性肌肉損傷的特征、原因及對運動能力的影響,老年人和運動障礙患者的跌倒預防和運動康復,腦震蕩的評估與管理，傷害預防、改善運動和表現(xiàn)的功能性訓練策略,淋巴引流在運動恢復中的應用,姿勢分析與冬季項目的損傷預防,動作分類、技術結構與分析,力類型,力量訓練與準備活動,離心訓練一運動表現(xiàn)提升與損傷預防,運動營養(yǎng)與損傷損傷預防與促進恢復的策略等方面

本書主要內容包括7個模塊:婦產科護理基礎、妊娠期護理、分娩期護理、產褥期護理、普婦病人護理、婦瘤病人護理及計劃生育。由情景案例導入,知識點全面,與全國護理執(zhí)業(yè)資格考試內容較貼近,書中還設置學習目標、導入情景、知識窗等模塊,并配套富媒體終端學習平臺,以強化學生的學習體驗與學習效果。

《老年人生活照料》共分為八個項目，包括老年人生活照料基本認知、老年人照護環(huán)境營造、老年人清潔衛(wèi)生、睡眠照護、飲食照護、排泄照護、活動照護、安全照護。主要知識框架為：項目情景聚焦、學習目標、工作任務描述、工作任務分解與實施、必備知識、拓展訓練、推薦閱讀。以案例提出問題為導入，引導學生主動思考提出的問題，培養(yǎng)學生提高實際工作能力和評判性思維能力。另外，《老年人生活照料》注重新知識、新觀點的拓展，內容豐富而生動，結合圖表，精選能反映課程內容的圖片，增加真實感和直觀感受。有助于學生理論聯(lián)系實踐，提高學習