《選擇改變：怎樣成為一名研究型教師》立足中小學(xué)教師是怎樣走向研究道路的，作者劉歷紅訪談了全國(guó)不同城市的16位中小學(xué)教師，分析了他們走向研究道路的故事，深入探尋了中小學(xué)教師走上研究道路的契機(jī)和內(nèi)在機(jī)制。

本書共分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)主要介紹了生涯的自我認(rèn)知、自我探索、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)能力等，下冊(cè)主要介紹了生涯規(guī)劃與心理健康、專業(yè)與職業(yè)選擇、職業(yè)探索、生涯素養(yǎng)、生涯抉擇等內(nèi)容。

本書是一部為教育科研成果庫(kù)的系統(tǒng)化和體系化建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖和行動(dòng)路線圖的教育學(xué)術(shù)專著，其創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)是四川省教育科學(xué)研究院的骨干力量。本書內(nèi)容包括：中小學(xué)教育科研課題與成果

本書通過系統(tǒng)研究，梳理發(fā)掘出開展“發(fā)現(xiàn)課”所需要的實(shí)踐基礎(chǔ)。作者團(tuán)隊(duì)通過多年的教學(xué)研究，歸納并優(yōu)化了“發(fā)現(xiàn)課”開展的措施和形式

本書以基礎(chǔ)教育體育與健康課程實(shí)施策略為核心，探索了立德樹人、健康第一、育人為本指導(dǎo)思想下體育與健康課程實(shí)施的新理念新策略、新路徑、新成果。本書共分為八章，分別為體育與健康課程實(shí)施的學(xué)理基礎(chǔ)、有效體育教學(xué)的理念與實(shí)施策略、強(qiáng)化體育課堂教學(xué)有效性的策略、自主協(xié)同體育教學(xué)模式、強(qiáng)化課外體育鍛煉的策略、學(xué)生體能發(fā)展策略、學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得策略、體育教師專業(yè)發(fā)展策略。

針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)編教材，就初高中所要求的全部閱讀篇目，每本書都設(shè)計(jì)一系列的閱讀活動(dòng)。通過所設(shè)計(jì)的具體、有趣的活動(dòng)，在完成閱讀活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其學(xué)會(huì)閱讀某一類書的基本途徑和方法，完成自主閱讀，自主歸納、自主鑒賞，進(jìn)而增廣學(xué)生的見聞和眼界，提高學(xué)生對(duì)新課標(biāo)所要求的閱讀書目的鑒賞和分析能力。

“區(qū)域推進(jìn)‘共生課堂’提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的行動(dòng)研究”是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題，“共生課堂”伴隨渝中區(qū)中小學(xué)多年的教育教學(xué)改革實(shí)踐應(yīng)運(yùn)而生。“共生課堂”秉持“讓學(xué)習(xí)深度進(jìn)行，讓師生真正成長(zhǎng)”的教學(xué)理念，打造自主共生、深度學(xué)習(xí)的課堂，“點(diǎn)校實(shí)驗(yàn)、培育范例；按需集群、重點(diǎn)突破;多維發(fā)力、全面提升”的實(shí)踐路徑，實(shí)現(xiàn)了科研院校、研訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育主管部門、中小學(xué)校四方聯(lián)動(dòng)的有效機(jī)制，從政策支持、制度保障、理論提升、專業(yè)引領(lǐng)等維度多維發(fā)力，延續(xù)并豐富了既有的研訓(xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)校的“雙邊聯(lián)動(dòng)”行動(dòng)模式，進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)校

本書收集了作者撰寫的70篇下水文，20篇經(jīng)作者修改的學(xué)生課前演講稿，以期廣大高中生能夠從中受益。內(nèi)容包括：宣講好故事，讀懂楊振寧；給爸爸的一封信；強(qiáng)身健體，筑夢(mèng)中華；青春風(fēng)采是閱讀等。

本書分序言、立己、啟智、潤(rùn)心，共四部分，內(nèi)容包括：教育是雙向奔赴的饋贈(zèng)；做優(yōu)秀的情緒管理者；教育·成長(zhǎng)；用心做好學(xué)生的引路人；愛與被愛的修行；相信堅(jiān)持的力量；用心修行，如沐春風(fēng)；用心呵護(hù)，慢慢體悟；愛心澆灌，靜待花開；捧心付出，助力成長(zhǎng)；用愛育人，助力翱翔等。

本書共七章，內(nèi)容包括：中小學(xué)信息科技課程教學(xué)目標(biāo)、中小學(xué)信息科技教學(xué)內(nèi)容、中小學(xué)信息科技教學(xué)的常見教學(xué)方法、中小學(xué)信息科技教學(xué)中的新型教學(xué)模式等。