本書從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的視角，探討浙江戲曲、曲藝藝術(shù)的保護(hù)與傳承，第一章是浙江非遺戲曲、曲藝的歷史演進(jìn)，介紹了浙江人文地理概況、浙江非遺戲曲、曲藝的緣起與發(fā)展。第二章介紹了浙江非遺戲曲、曲藝的表演特色，分別從表演程式、語言特色、化妝表演、演出道具四個(gè)方面展開論述。第三章為浙江非遺戲曲、曲藝聲腔藝術(shù)，對(duì)于聲腔釋義、聲腔分類、浙江不同地區(qū)非遺戲曲曲藝聲腔藝術(shù)進(jìn)行了分析。第四章為代表劇目與唱段選輯，分別介紹了代表劇目、唱段選輯。第五章為浙江非遺戲曲、曲藝傳承系，從傳承譜系、代表性傳承人兩方面展開論述

本書共分七章,內(nèi)容包括:緒論、民族音樂文化的發(fā)展歷程、民族音樂藝術(shù)的審美境界、民族歌曲文化的傳承與發(fā)展、民族器樂文化的傳承與發(fā)展、民族音樂文化傳承與發(fā)展的策略。

本書以鋼琴演奏為主線，以藝術(shù)指導(dǎo)為手段，以演湊實(shí)踐為目標(biāo)，對(duì)鋼琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)分析，然后對(duì)鋼琴演奏的教學(xué)與指導(dǎo)、鋼琴作品的藝術(shù)處理進(jìn)行了深入討論，最后對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的伴奏進(jìn)行了論述。

本書共分7章，內(nèi)容包括：當(dāng)代聲樂教學(xué)基本理論、聲樂教學(xué)發(fā)展、當(dāng)代聲樂教學(xué)模式研究、當(dāng)代聲樂教學(xué)的過程、當(dāng)代聲樂藝術(shù)唱法實(shí)踐、當(dāng)代聲樂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)、當(dāng)代聲樂教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用研究。

本書通過對(duì)中國教育活動(dòng)中的戲劇性和中國戲劇活動(dòng)中的教育性進(jìn)行梳理，力圖找到教育戲劇能在中國落地生根的文化基因，并將教育戲劇置于教育活動(dòng)和戲劇活動(dòng)的雙重維度中加以觀照，挖掘出了教育戲劇的四大本體特性，又從戲劇文本創(chuàng)作的角度，說明教育戲劇文本既有和常規(guī)戲劇文本相同的元素，又有作為課例文本的特殊功能、分類與格式。從各類戲劇劇場(chǎng)空間的形態(tài)中，得出一些關(guān)于教育戲劇空間設(shè)計(jì)的啟發(fā)。將教育戲劇組織者視為一種特殊戲劇的主導(dǎo)力量，對(duì)他們的工作性質(zhì)、主要內(nèi)容和內(nèi)外素養(yǎng)進(jìn)行表述。界定了體驗(yàn)主體作為教育戲劇這種“非常規(guī)

《晉派小劇場(chǎng)戲曲藝術(shù)創(chuàng)作研究》主要分為五個(gè)大章:第一部分,對(duì)于現(xiàn)存的山西傳統(tǒng)地方戲及其相關(guān)劇種的小劇場(chǎng)作品進(jìn)行梳理統(tǒng)計(jì)。第二部分,通過對(duì)較成功小劇場(chǎng)劇目進(jìn)行分析,總結(jié)傳統(tǒng)戲曲小劇場(chǎng)化的可行性方案。第三部分,通過對(duì)典型小劇場(chǎng)作品的創(chuàng)作者、劇評(píng)者、觀眾做分析,探討新媒體語境下三者的關(guān)系。第四部分,探究通過嫁接小劇場(chǎng)模式實(shí)現(xiàn)山西傳統(tǒng)地方戲的創(chuàng)新傳承。第五部分是通過對(duì)晉派各劇種進(jìn)行列表比較,提出了小劇場(chǎng)化可行性方案,以及典型劇目小劇場(chǎng)化可行性方案。通過研究,擬解決山西傳統(tǒng)地方戲小劇場(chǎng)演出方案。

西安交通大學(xué)博物館館藏書法遺存豐富多元，其中珍貴的歷代墓志更以書、刻、文兼美成為研究**；雖隱于幽冥，墓志卻因其“補(bǔ)史之缺，訂史之訛，證史之變”的獨(dú)特性成為一座豐富的地下檔案館，具備極高的欣賞與研究價(jià)值�！墩诒闻c再生——西安交通大學(xué)博物館館藏書法遺存研究之一》為針對(duì)西安交通大學(xué)鐘明善教授捐贈(zèng)、校博物館收藏墓志及其書法藝術(shù)的研究性學(xué)術(shù)論文合集，由西安交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國書法系師生20人撰寫，研究范圍上至北魏、下至五代，共涉及墓志遺存27件（其中北魏墓志6方、隋代墓志3方、唐代墓志17方、五

本書中梳理并分析了拉班動(dòng)作體系形成的歷史原因和自身的發(fā)展變化,以拉班動(dòng)作思維與拉班動(dòng)作描述與傳統(tǒng)舞蹈和現(xiàn)代舞蹈相結(jié)合,分析動(dòng)作本質(zhì)和結(jié)構(gòu)動(dòng)作對(duì)舞蹈創(chuàng)作思想的體現(xiàn);將拉班動(dòng)作力效用作解釋并表述舞蹈動(dòng)作形態(tài)的主要思路,通過古典、民間、現(xiàn)代等不同舞蹈作品中舞蹈風(fēng)格的論證,闡述應(yīng)用拉班動(dòng)作體系進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作的理論必然及重要實(shí)踐意義。

本書共分五章，內(nèi)容包括：高校美術(shù)教育概論、高校美術(shù)教育的方法、高校美術(shù)教學(xué)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革、高校美術(shù)創(chuàng)新教育發(fā)展探究、高校美術(shù)教育MOOC教學(xué)模式。

中國民族音樂，它生于民間，有著婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的旋律，它歷史悠久，承載著濃厚的民族文化和精神。與中國民族音樂展開一次心靈的對(duì)話，可謂一大幸事！不過，前期的準(zhǔn)備不可少。你需要從古到今、從內(nèi)到外，對(duì)中國民族音樂有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，還要具備一定的音樂鑒賞能力。而這正是我們能為你做的——讓你系統(tǒng)掌握中國民族音樂，提升音樂鑒賞能力，與中國民族音樂進(jìn)行一次心靈的對(duì)話。