本書通過對中國教育活動中的戲劇性和中國戲劇活動中的教育性進行梳理，力圖找到教育戲劇能在中國落地生根的文化基因，并將教育戲劇置于教育活動和戲劇活動的雙重維度中加以觀照，挖掘出了教育戲劇的四大本體特性，又從戲劇文本創(chuàng)作的角度，說明教育戲劇文本既有和常規(guī)戲劇文本相同的元素，又有作為課例文本的特殊功能、分類與格式。從各類戲劇劇場空間的形態(tài)中，得出一些關(guān)于教育戲劇空間設(shè)計的啟發(fā)。將教育戲劇組織者視為一種特殊戲劇的主導(dǎo)力量，對他們的工作性質(zhì)、主要內(nèi)容和內(nèi)外素養(yǎng)進行表述。界定了體驗主體作為教育戲劇這種“非常規(guī)”戲劇類型的受眾概念，分析他們的構(gòu)成情況和基本心理，試圖引起教育戲劇組織者對他們加以必要的了解和深入的關(guān)注。