本書是一本基于多維視角研究音樂教育的專著，在闡述音樂教育的定義、性質(zhì)、原則、內(nèi)容、目標(biāo)等理論的技術(shù)上，進(jìn)一步分析了音樂教育學(xué)科的定位與意義，并詳細(xì)介紹了中外音樂教育的發(fā)展歷史。同時(shí)還對我國音樂教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，指出了當(dāng)前我國音樂教育中存在的問題及成因，并從多元化視角、生態(tài)學(xué)視角以及互聯(lián)網(wǎng)思維視角提出了相應(yīng)的具體解決策略，旨在為提高我國音樂教育水平提供理論上的指導(dǎo)。

本書共分12章，內(nèi)容包括：音與音樂的概述、音樂類別與特征、音樂的抒寫方式、構(gòu)成音樂的核心要素、音樂的框架與應(yīng)用、音程的分類與分析、和弦的組成與應(yīng)用、曲式結(jié)構(gòu)的分類、中國民歌音樂賞析等。

本書共分為七章進(jìn)行敘述，第一章為中國傳統(tǒng)音樂概述；第二章為中國傳統(tǒng)音樂發(fā)展的歷史時(shí)。第三章至第六章分別對傳統(tǒng)音樂的不同類型進(jìn)行了介紹。本書的第七章選擇具有中國區(qū)域特色的陜北地區(qū)民間音樂的多元化形式進(jìn)行了分析，對中國民間青樂進(jìn)行了介紹，并對陜北地區(qū)多元化的音樂形式進(jìn)行了闡述。

本書共八章，內(nèi)容包括：當(dāng)代高校音樂教育的內(nèi)容和作用、普通高校音樂教育現(xiàn)狀、音樂教育對大學(xué)生心理調(diào)節(jié)功能的影響、高校音樂教育與教學(xué)實(shí)踐模式的建構(gòu)、高校音樂微格教學(xué)的個(gè)案研究、中國傳統(tǒng)音樂在高校教學(xué)中的現(xiàn)狀考察與思考、新時(shí)代高校音樂課程教學(xué)模式的優(yōu)化、互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂教育理念的轉(zhuǎn)型。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、我國民族音樂的歷史沿革、多元文化概述、民族音樂的文化特征、我國民族音樂的文化價(jià)值、多元文化背景下民族音樂的傳承與發(fā)展的策略、我國民族音樂與西方音樂的融合。

本書圍繞高校音樂教育的理論展開。全書共七章。第一章為緒論，主要對高校音樂教育的概述與現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述；第二章為國內(nèi)外音樂教育的歷史發(fā)展；第三章分別對音樂教育的哲學(xué)原理、社會學(xué)原理與心理學(xué)原理進(jìn)行了分析；第四章為音樂審美能力的創(chuàng)新培養(yǎng)，闡述了音樂教育中的審美教育、音樂審美能力的內(nèi)涵與作用以及音樂審美能力的培養(yǎng)；第五章對高校音樂教育課程的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行了分析；第六章對高校音樂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行了分析；第七章對高校音樂教學(xué)評價(jià)的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行了分析。

暫無

本書共六章，內(nèi)容包括：音樂教育概述、音樂教學(xué)基本內(nèi)容、音樂教學(xué)原則及方法、互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂教育理念的轉(zhuǎn)型、新音樂課程下的音樂教師、現(xiàn)代音樂教育技術(shù)及應(yīng)用實(shí)踐。

本書通過對中國民歌藝術(shù)研究，概述了中國民歌的一些特點(diǎn)，還有民歌唱詞、結(jié)構(gòu)、類別等內(nèi)容，并且對南北方民歌進(jìn)行相應(yīng)的鑒賞分析，做到基礎(chǔ)與實(shí)踐、技法與作品創(chuàng)作的相互結(jié)合和轉(zhuǎn)化，使人們能夠?qū)χ袊�民歌有更深一層的理解。全書�?nèi)容翔實(shí)、層次鮮明，系統(tǒng)論述了中國民歌的藝術(shù)研究與作品構(gòu)成，把理論與實(shí)踐二者之間的正真結(jié)合，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

音樂是貫通古今、遍及全球的人類行為。音樂改變社會的方式，不同于技術(shù)的發(fā)展和政治組織的變化對社會的影響�！兑魳疯b賞能力的結(jié)構(gòu)分析與培養(yǎng)策略研究》從音樂藝術(shù)素養(yǎng)培育出發(fā)，全面探討“音樂性即人性”這一論斷，同時(shí)針對音樂鑒賞的本質(zhì)、特征，以及音樂鑒賞能力的提升及評價(jià)策略展開分析。做到不脫離音樂藝術(shù)本身的特殊規(guī)律以及大眾音樂心理發(fā)展的規(guī)律來實(shí)施音樂鑒賞活動，最終，通過音樂這一媒介來促進(jìn)被教育者在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會性等方面的整體和諧發(fā)展。