中國(guó)古代神話故事是先民對(duì)天地萬(wàn)物天真、樸素的藝術(shù)想象，表達(dá)了對(duì)美好生活的真誠(chéng)期盼，有蓬勃的生命力。編者精選了近百個(gè)中國(guó)神話故事，根據(jù)流傳的原貌提煉加工后編寫而成。本書是彩繪版名著，版式活潑靈動(dòng)，插圖精美，能真正地引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，孩子在增長(zhǎng)見識(shí)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)等諸多方面都將受益匪淺。
《三字經(jīng)》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)練，深入淺出，流暢有趣。主要內(nèi)容分六個(gè)部分，即中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理道德以及民間傳說(shuō)。每部分內(nèi)容有一個(gè)中心，涵蓋面廣，涉及道德規(guī)范、名物常識(shí)、經(jīng)史子集、歷史次第等。但六個(gè)部分又合成一個(gè)整體，似江河之水風(fēng)起浪涌，層層推進(jìn)。其中許多語(yǔ)句，如“養(yǎng)不教，父之過(guò)”“勤有功，戲無(wú)益”等成為婦孺皆知、世代傳誦的名句。
“我是誰(shuí)？我來(lái)自何方？”這是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的千古詰問(wèn)。如果他是中國(guó)人，也許這本馮慧娟編的《姓氏》能夠在一定程度上回答他這個(gè)艱深的問(wèn)題。
這是一本兒歌集，主要收錄了鄧德忠先生新近創(chuàng)作的詩(shī)歌作品近六十首，全書以詩(shī)歌的形式講述日常生活中的小故事，避免單調(diào)的說(shuō)教，將哲理蘊(yùn)含其中，語(yǔ)言洗練，節(jié)奏感強(qiáng)，不過(guò)多地雕飾渲染，讀來(lái)啟迪心智，讓人回味。
《陽(yáng)光家族Q小說(shuō)：博客達(dá)人就是我》包括“博客達(dá)人就是我”“水晶球的□□魔法”兩個(gè)故事。在“博客達(dá)人就是我”中，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的主人公用幽默搞笑的語(yǔ)言一次又一次地化解了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的挑釁，一定會(huì)讓你捧腹大笑，而在這篇故事中，他還透露了寫好作文的秘訣。
一只憨態(tài)可掬而又機(jī)警聰慧的白皮豬，漂泊來(lái)到三貓城，因幫助大家偵破了幾樁疑難案件而得到了極大的尊敬和愛戴。身為正宗警員的獵狗探長(zhǎng)卻因技不如豬而郁郁不得志，立志要超過(guò)白皮豬。在三貓城中，各種奇特案件時(shí)有發(fā)生，肥探白皮豬和助手雞蛋仔，以及善妒的獵狗探長(zhǎng)，他們?cè)谄渲斜疾β�，替大家維護(hù)正義、帶去溫暖，同時(shí)白皮豬也希望能夠親手抓住曾經(jīng)謀害哥哥的壞人……
《大大事》是已出版圖書《小小愛》的姊妹篇，兩位80后作家用文字和圖片繪制了她們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，那些在大人世界里微小到看不見的事兒，在孩子們的眼睛里，可都是天大的大事兒！書中的每一句話都是一個(gè)很小但精確的生活瞬間，按春夏秋冬分為四類，有如一個(gè)小孩子的日記圖畫本。它有點(diǎn)小任性、小擰巴和十足的童稚，配合盆景兒的圖畫作品，（采用拼貼，粘土，PS，手工插畫，多媒體等的融合之作）展現(xiàn)那個(gè)難以捕捉的瞬間——天真，童趣，稚拙，艷麗。
《中華美德故事(古代篇)》將中華傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)容概括為自強(qiáng)、孝悌、誠(chéng)信、禮讓、節(jié)儉、愛智、尚義、忠貞、仁愛等九個(gè)部分，依此共選取135個(gè)中國(guó)古代美德故事。《中華美德故事(古代篇)》從先秦至1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前幾千年來(lái)所積累的中華傳統(tǒng)美德故事中，選擇了一小部分最典型的故事，除個(gè)別故事選自具有極強(qiáng)生命力的古代神話和傳說(shuō)外，絕大部分依據(jù)真實(shí)史料，其中很多故事世代相傳、家喻戶曉。為便于擴(kuò)展閱讀和查找資料，每個(gè)故事都注明出處。本書非常適合親子共讀，盼望它能進(jìn)入每個(gè)家庭，這將是一種美好的精神享受和文化傳承
《布魯斯的芨芨草》，描寫了幾個(gè)在另類環(huán)境中迷茫、苦悶、惶惑、無(wú)助的少年，他們的倔強(qiáng)生存和堅(jiān)韌成長(zhǎng)——葉兒從小被親生父母遺棄，養(yǎng)母多年來(lái)異乎尋常的近乎殘酷的教育和保護(hù)，讓葉兒一直心懷怨懟。然而，當(dāng)真相大白時(shí)……一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，一個(gè)原本幸福的家庭瞬間解體，柔弱的小小少年選擇了承受；選擇了堅(jiān)強(qiáng)；選擇了獨(dú)立、成長(zhǎng)和守望�！八z學(xué)了，不辭而別。整個(gè)暑假，我在大街小巷徘徊，等待她的背影突然出現(xiàn)在視野里……”一個(gè)15歲少年的眼中，當(dāng)今社會(huì)和家庭生活中存在的種種問(wèn)題和矛盾帶給他們的困頓和傷害，讀來(lái)發(fā)人深省。
到北京上學(xué)的小豆豆有點(diǎn)兒心不在焉，她總覺(jué)得自己從來(lái)都是蘭陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生，她做夢(mèng)都在想念林老師。半年后，小豆豆終于回來(lái)了。更讓人意想不到的是，林老師仍然是他們的班主任！在這所不以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)“三好學(xué)生”的學(xué)校里，老師是怎樣激發(fā)學(xué)生潛能的？在這所被片片果園包圍的學(xué)校里，還將發(fā)生怎樣好玩刺激的故事？
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