深受世界各地父母的追捧。很多父母不懂得如何快樂養(yǎng)育，在他們與孩子的互動(dòng)中，他們感受到了太多的煩惱、無助，而艾恩無疑是值得信賴的“育兒導(dǎo)師”�！斗e極養(yǎng)育》包含十個(gè)章節(jié)，艾恩從摒棄傳統(tǒng)教育理念、父母成長(zhǎng)內(nèi)省、親子情感聯(lián)結(jié)、家庭文化、獎(jiǎng)罰與訓(xùn)育、積極溝通等方面分享了她的健康養(yǎng)育理念。此外，《積極養(yǎng)育》包含“育兒行為反思”部分，可以幫助父母思考：我是怎樣的父母？我正處在怎樣的親子關(guān)系中?我期望建立怎樣的親子關(guān)系？我應(yīng)該如何做以獲得想要的親子關(guān)系？如果你面對(duì)孩子時(shí)，大吼、大叫、牢騷、失控，如果你因孩子對(duì)你

本書從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度出發(fā)，按照孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律來論述孩子發(fā)育的特點(diǎn)，告訴家長(zhǎng)該如何面對(duì)孩子的成長(zhǎng)敏感期，在日常生活中如何引導(dǎo)孩子。只有了解了孩子的成長(zhǎng)敏感期，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中才不會(huì)顯得不知所措，才不會(huì)違背孩子的成長(zhǎng)規(guī)律而做出揠苗助長(zhǎng)的事來。

6~12歲，是孩子處于小學(xué)階段的年齡。在這個(gè)過程中，孩子身心都會(huì)得到快速發(fā)育和成長(zhǎng)。隨著自主意識(shí)的增強(qiáng)，他們的心理會(huì)漸漸遠(yuǎn)離父母，繼而愛上跟父母對(duì)著干。面對(duì)不聽話的孩子，父母都會(huì)焦急萬(wàn)分。其實(shí)，孩子之所以不聽話也是有原因的，只要掌握正確的親子溝通方式，孩子就會(huì)接受你�！�6～12歲，孩子不聽話怎么辦》從查找孩子不聽話的心理原因開始，介紹了大量跟孩子溝通的技巧和方法。書中案例典型，語(yǔ)言樸實(shí)，是家長(zhǎng)們不可多得的借鑒寶典。

《男孩的養(yǎng)育方法》借鑒了日本成熟的親子教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，在分析男孩生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從男孩成長(zhǎng)過程中的三個(gè)顯著階段角度，闡述父母在教育男孩方面應(yīng)明確的責(zé)任與方法，并從愛自律堅(jiān)強(qiáng)自立社交學(xué)習(xí)理財(cái)7個(gè)層面出發(fā)，教父母?jìng)內(nèi)绾闻囵B(yǎng)一個(gè)自立、堅(jiān)強(qiáng)、智慧、有擔(dān)當(dāng)、有魄力、有風(fēng)度，并讓讓父母為之驕傲的男孩。

本書向廣大中國(guó)0-6歲兒童的家庭普及科學(xué)早教的意義、方式及做法，全方面解讀0-6歲兒童在成長(zhǎng)過程中的一些體能、智能、心理的特點(diǎn)，并給父母提出切實(shí)可行的育兒和早教技巧，促進(jìn)父母自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，幫助父母讀懂孩子、愛護(hù)孩子、高質(zhì)量陪伴孩子。

第二個(gè)寶寶的到來，不僅僅是家里多了一個(gè)成員，更是打破了家庭原有的結(jié)構(gòu)。養(yǎng)育兩個(gè)孩子和養(yǎng)育一個(gè)孩子不同，缺少經(jīng)驗(yàn)的父母很可能會(huì)觸碰到一些禁區(qū)。《家有二孩，教育不是11》結(jié)合心理學(xué)，運(yùn)用生活中常見的案例，為新手二孩父母提供很好的育兒理念與方法。一對(duì)優(yōu)秀的父母，必然是兩名優(yōu)秀的幼兒心理大師，他們得時(shí)刻掌握孩子的心理變化，讓孩子在*舒適和*安全的環(huán)境中長(zhǎng)大。

愛和規(guī)矩能成就一個(gè)好孩子！有愛沒規(guī)矩的孩子會(huì)自我，只立規(guī)矩不講愛，孩子會(huì)失去自我，這樣都無法成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的幸福人！全書圍繞古代先賢*在意的愛和規(guī)矩這個(gè)主題展開，基于古人對(duì)愛、對(duì)規(guī)矩的教養(yǎng)智慧，主要講述知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子，父母如何愛、如何立規(guī)矩，才能保護(hù)和發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)勢(shì)智能，從而成就獨(dú)一無二的好孩子。

《傾聽孩子》是陶杏華女士在小學(xué)的心理咨詢工作中聽到的孩子們心聲的部分記錄，以及她對(duì)孩子們的幫助和對(duì)問題的解答。它涉及小學(xué)生心理問題的方方面面，彌足珍貴。這本書不僅可供從事小學(xué)心理咨詢工作的老師參考，而且可供所有從事心理咨詢與精神分析的同行們參考，同時(shí)也對(duì)父母?jìng)冇兴鶐椭��?/p>

《別人的教育》作者通過近兩年的時(shí)間，走訪近100多個(gè)家庭，以小孩教育以及選擇什么樣的教育方式為話題，和媽媽們展開了親密的對(duì)話和訪談。其中部分話題是媽媽們關(guān)注的“如何選擇適合自己孩子的學(xué)校？”“如何能讓孩子健康快樂成長(zhǎng)？”“是選擇國(guó)際化教育還是選擇傳統(tǒng)教育？”。圍繞上述話題作者通過親身經(jīng)歷和記者獨(dú)特的視角，給70后和80后媽媽們提供了思考和借鑒的空間。

《錦繡文通·新視野教育文叢：多元智能與家庭教育》作者凱奇博士把多元智能的理論運(yùn)用于家庭教育，幫助父母實(shí)際地來認(rèn)識(shí)孩子的智能所在，從而幫助孩子發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能。