本書系統(tǒng)地闡述了食品質(zhì)量與安全管理的基本概念、理論和方法,介紹了食品質(zhì)量與安全的監(jiān)管體系和制度,法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范(GMP和SSOP),食品危害分析與關(guān)鍵點(diǎn)控制(HACCP)體系和IS09000系列質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),食品質(zhì)量檢驗(yàn)的技術(shù)和方法以及食品質(zhì)量與安全追溯體系等;食品安全技術(shù)檢測(cè)的基本內(nèi)涵和重要意義,我國(guó)食品安全質(zhì)量檢測(cè)管理技術(shù),充分發(fā)揮其他食品安全質(zhì)量檢測(cè)高新技術(shù)的主導(dǎo)作用,擴(kuò)大食品安全質(zhì)量檢測(cè)高新技術(shù)的應(yīng)用范圍。

青少年正處在人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，只有塑造優(yōu)秀的品質(zhì)，未來(lái)的道路才會(huì)更寬廣、更遠(yuǎn)大。本書濃縮了名校積累的人生智慧的精華，結(jié)合古今中外大量成功者的言行、思想，系統(tǒng)總結(jié)了名校教給學(xué)生應(yīng)具備的15種優(yōu)秀品質(zhì)，以幫助廣大青少年從眾多榜樣人物的人生經(jīng)歷中感悟這些品質(zhì)對(duì)整個(gè)人生的重要性，從而自覺錘煉自我。

本書分別從八個(gè)角度闡述了自驅(qū)成長(zhǎng)的特點(diǎn)、原因以及培養(yǎng)方法；在育兒知識(shí)和技巧的基礎(chǔ)上，還融合了兒童心理學(xué)的理論成果，讓父母不僅知其然還知其所以然，喚醒孩子的內(nèi)在動(dòng)力，和孩子共同成長(zhǎng)。主要內(nèi)容包括：簡(jiǎn)單又粗暴，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出自律的孩子、父母以愛為名的控制，正在毀掉孩子的自律等。

本書共9章，內(nèi)容涉及嬰幼兒期就要種下父母與孩子的親密基因；兒童渴望父母和他們玩在一起；面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱，孩子需要父母的撫慰和引導(dǎo)；保持親密關(guān)系的最大“秘訣”是父母無(wú)條件的愛；用情感引導(dǎo)法教孩子合理控制情緒，掌控自己的生活等。

本書講述了建筑裝飾材料概述、建筑裝飾基層類材料、建筑陶瓷裝飾材料、建筑裝飾石材、玻璃、裝飾金屬、建筑裝飾涂料、建筑裝飾木材、墻面裝飾構(gòu)造、樓地面構(gòu)造、頂棚和吊頂構(gòu)造等知識(shí)點(diǎn)。

本書立足于當(dāng)代中國(guó)的教育文化背景，收集了大量可資中國(guó)父母借鑒的東西方家庭教育案例并做出分析，從教育理念、天賦啟發(fā)、興趣引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科突破、學(xué)習(xí)解壓、態(tài)度矯正等方面，介紹了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的家庭教育思想和更具成效的育兒方案，針對(duì)中國(guó)家庭教育中普遍存在的問題和誤區(qū)，提出了科學(xué)的解決辦法，幫助父母懂得如何規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)，掌握各種科學(xué)的教育方法、技巧，根據(jù)孩子的興趣愛好，制定出合理的培養(yǎng)規(guī)劃。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)自驅(qū)力是可以優(yōu)化的，弱點(diǎn)是可以克服的。本書將創(chuàng)新的體例、有趣的圖片和生動(dòng)的文字有機(jī)結(jié)合，共同打造出一個(gè)輕松愉悅的閱讀空間。雖然所有人性的優(yōu)點(diǎn)，不一定能夠變成成功的財(cái)富，但所有人性的弱點(diǎn)，都會(huì)變成成功的負(fù)債。青少年應(yīng)該是充滿朝氣和活力的，不要被自身的弱點(diǎn)束縛了前進(jìn)的步伐。

本書從孩子的性格養(yǎng)成、情商發(fā)育、學(xué)習(xí)能力、生活態(tài)度、抗壓能力、處理人際關(guān)系能力、優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)等方面著手，講述親子關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。通過大量的生活案例，將國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家、教育專家的親子教育理念與實(shí)地研究融合在一起，變抽象理論為娓娓講述，讓不同的家庭能夠從生動(dòng)的案例中得到觸動(dòng)和啟發(fā)。

本書共分十一部分，講述了一些俗世紅塵里的愛情故事，告訴人們愛情的樣子。愛情有千種模樣，也有萬(wàn)種風(fēng)情。每個(gè)人的愛情都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的故事又是無(wú)法復(fù)制的。

本書從注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)交際意識(shí)和交際能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等多重角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐案例分析了當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教育中存在的弊端，并獨(dú)具創(chuàng)新地對(duì)多元文化視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探索及未來(lái)發(fā)展進(jìn)行論述。