本書內(nèi)容包括：喚醒千年文字、大地上的印證、傳說的偉大力量、千秋功業(yè)，起點(diǎn)在此、禮樂之光、堯王臺(tái)上說禪讓、湖光山色之外、沿山走，沿河走、舜鄉(xiāng)，另一種敘述、探尋負(fù)夏城、廟會(huì)，民眾和神祇的狂歡、一條美麗的路線圖、歷山訪古、一個(gè)人的舜帝陵等。

本書為學(xué)術(shù)專著。唐代是古代東亞漢詩創(chuàng)作的一個(gè)高峰期，亦是遣唐使、渤海使派遣的高峰期。數(shù)量可觀的遣唐使與唐人、渤海使與日人的詩賦酬唱在東亞王朝國家交往的背景下產(chǎn)生。本書的立意是從古代東亞文化交流的大背景出發(fā)，以東亞各國的“復(fù)眼”研究唐朝、日本及渤海文人間唱酬往來的詩歌群，廓清往來詩周邊的人物關(guān)系，解讀漢詩在東亞世界中發(fā)揮的文化意義，在現(xiàn)有的唐代東亞交往詩整理與校注成果的基礎(chǔ)上另辟新路，著眼于東亞交往詩歌產(chǎn)生和影響的角度，探討漢詩在古代東亞世界流播的基本情況和特點(diǎn)。

本書是一本素質(zhì)教育背景下勞動(dòng)育人研究成果的著作，主要介紹了素質(zhì)教育基礎(chǔ)認(rèn)知、勞動(dòng)育人概述、勞動(dòng)育人內(nèi)在價(jià)值、勞動(dòng)技術(shù)教育、勞動(dòng)分工協(xié)作、勞動(dòng)與組織道德、勞動(dòng)育人途徑以及勞動(dòng)育人未來發(fā)展趨勢，全書旨在分析素質(zhì)教育背景下，勞動(dòng)育人在學(xué)生成長中的內(nèi)在價(jià)值，明確其對(duì)于學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度的積極影響，強(qiáng)調(diào)其有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，有利于學(xué)生人文知識(shí)的內(nèi)化，是當(dāng)代素質(zhì)教育背景下落實(shí)德智體美相關(guān)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑，更是新時(shí)代德育的重要組成部分。

本書分為系統(tǒng)概述、生長教育可視化數(shù)據(jù)中心、生長教育數(shù)據(jù)采集管理、校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)4章，內(nèi)容包括：海城學(xué)生生長園、海城教師生長園、學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)等。

本書遴選100多篇優(yōu)秀的情商故事，分為“樹立自信”“正確面對(duì)困難和挫折”“自我情緒調(diào)適”“待人處世”四個(gè)方面。除了精彩的選文，每篇故事還設(shè)置了“與你共品”板塊，為孩子提供了一個(gè)切入和反思故事的角度，以期達(dá)到拋磚引玉的效果。

本書共五章，內(nèi)容包括：竹枝詞起源發(fā)展、竹枝詞體式題材、竹枝詞創(chuàng)作技法、竹枝詞組詩創(chuàng)作章法、竹枝詞創(chuàng)作實(shí)踐。

本書共七章，內(nèi)容包括：高中語文閱讀教學(xué)初探、古詩與古文閱讀認(rèn)知、高中古詩文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化與人格教育、高中古詩文群文閱讀教學(xué)模式、高中古詩文閱讀教學(xué)中背景知識(shí)的運(yùn)用、高中古詩文閱讀教學(xué)中“涵泳法”的運(yùn)用、高中古詩文教學(xué)中傳統(tǒng)文論運(yùn)用的意義與策略。

本書主要內(nèi)容:回憶中的夜晚、異樣戀情、詭異老人、沒有入口的房間、戀人之灰、奇特友人、景泰藍(lán)花瓶、二手商店的顧客等。

本書主要內(nèi)容:高中教育概述,高中教育主體及其改革發(fā)展,核心素養(yǎng)視域下的高中教學(xué)優(yōu)化策略等。

本書主要內(nèi)容：蕭紅及其文學(xué)作品解讀,端木蕻良及其文學(xué)作品解讀,遲子建及其文學(xué)作品解讀,孫惠芬及其文學(xué)作品解讀等。