當(dāng)下，高度競(jìng)爭(zhēng)復(fù)雜的人際關(guān)系，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，要求我們必須要富智慧、有銳氣、具靈活性的表達(dá)力�！冻�級(jí)表達(dá)力》詳細(xì)論述了從開始交談之前的準(zhǔn)備，聚攏人氣的說話之道，到日常不同場(chǎng)景中的有效溝通，內(nèi)容新鮮、有趣、有料。通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)你的表達(dá)潛能，讓你收獲全面的話術(shù)能力，全方位提高說話技能，零死角突破溝通瓶頸，讓你在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，面對(duì)任何人，都能揮灑自如、能言善辯。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，新媒體產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，新媒體運(yùn)營(yíng)人才的缺口也越來越大。《新媒體運(yùn)營(yíng)》以我國(guó)新媒體產(chǎn)業(yè)藍(lán)皮書等行業(yè)報(bào)告和大量營(yíng)銷實(shí)踐案例為基礎(chǔ)，綱舉目張地闡述了新媒體運(yùn)營(yíng)的方方面面。新媒體運(yùn)營(yíng)者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？需要運(yùn)用哪些工具？如何在微博、微信及其他新媒體平臺(tái)上少走彎路？如何變現(xiàn)自媒體的價(jià)值？如何做好市場(chǎng)定位與內(nèi)容規(guī)劃？如何贏得大量粉絲？這些問題在書中均有提及，可供讀者借鑒和參考。

看半小時(shí)漫畫，通五千年歷史，用漫畫解讀歷史，開啟讀史新潮流（《半小時(shí)漫畫中國(guó)史3》是《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》系列書的第3部）。 僅僅通過手繪和段子，陳磊（二混子）就捋出清晰的歷史大脈絡(luò)：春秋戰(zhàn)國(guó)像個(gè)班級(jí)；大秦過把癮就死；三國(guó)就三大戰(zhàn)役；魏晉亂世多奇葩；南北朝里多敗家；大唐盛世開門紅……掀開紛繁復(fù)雜的歷史表象，略去無關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)，每一頁都有歷史段子，每三秒讓你笑翻一次，而手繪的帝王將相則是又賤又蠢萌：秦皇、漢武、唐宗、宋祖、曹操、孫權(quán)，全都和你我一樣，有優(yōu)點(diǎn)和缺陷，有朋

自上世紀(jì)50年代至70年代末，中國(guó)的一代知識(shí)青年懷抱理想，帶著對(duì)于美好生活與未來世界的向往，扎根于鄉(xiāng)土中國(guó)的各個(gè)角落，為建國(guó)初期的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。他們?cè)�是共和�?guó)歷史中的一支特殊群體，卻在四十年后的今天逐漸為人們慢慢淡忘。一代知青艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，理應(yīng)為更多的國(guó)人所銘記�！侗贝蠡臄嗪�(jiǎn)》便是由作家肖復(fù)興創(chuàng)作的一部書寫知青生活的的散文作品，描繪的都是作者在北大荒插隊(duì)期間的知青生活。 每個(gè)人都有一個(gè)令他魂?duì)繅?mèng)繞的地方。對(duì)于肖復(fù)興而言，這個(gè)地方就是北大荒。

《兒童教養(yǎng)課》 什么是教養(yǎng)呢？在這個(gè)強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的時(shí)代，社會(huì)需要的是有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有內(nèi)涵的人才，即有教養(yǎng)的人才。為此書中將分別從禮儀、社交、自控力、規(guī)則意識(shí)、習(xí)慣、性格、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面全面闡述了一個(gè)有教養(yǎng)的孩子必備的素質(zhì)，并給予了科學(xué)的建議和指導(dǎo)，旨在幫助父母為孩子提供良好的教養(yǎng)土壤，幫父母把孩子培養(yǎng)成有教養(yǎng)的孩子。 《兒童情商課》 哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾·戈?duì)柭�曾說：情商是人類重要的生存能力，一個(gè)人的成功，智商的作用只占20%，其余80%是情商因素。而情商是可以通過后天培養(yǎng)

一般來說，教養(yǎng)與知識(shí)學(xué)養(yǎng)沒有直接的聯(lián)系，所以你會(huì)看到成績(jī)好的孩子也會(huì)亂扔垃圾，而成績(jī)差的孩子并不一定不會(huì)孝順父母。而在這個(gè)強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的時(shí)代，不僅需要技能型人才，更需要有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有內(nèi)涵的人才，即有教養(yǎng)的人才。為此《兒童教養(yǎng)課》分別從禮儀、社交、自控力、規(guī)則意識(shí)、習(xí)慣、性格、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面全面闡述了一個(gè)有教養(yǎng)的孩子必備的素質(zhì)，并給予了科學(xué)的建議和指導(dǎo)，旨在幫助父母為孩子提供良好的教養(yǎng)土壤，幫父母把孩子培養(yǎng)成有教養(yǎng)的孩子。

0~6歲是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，在這一階段培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)會(huì)起到積極的影響�！�0-6歲給孩子一個(gè)好習(xí)慣》主要從飲食、睡眠、衛(wèi)生、行為、情緒、學(xué)習(xí)、交往、禮貌、品德、安全這十個(gè)方面介紹了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的內(nèi)容與方法。全書兼具理論性與實(shí)用性，以問題實(shí)例理論分析培養(yǎng)對(duì)策的形式展開，適合父母閱讀，為困惑的父母提供了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的直接有效的方法，讓父母在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣時(shí)可以有所借鑒，不讓自己的孩子成為別人口中的熊孩子！

《兒童財(cái)商課》在內(nèi)容講解方面是循序漸進(jìn)、由淺入深的，從父母認(rèn)識(shí)到財(cái)商教育的重要性出發(fā)，分章向父母介紹提高財(cái)商的方法，比如通過教孩子學(xué)會(huì)如何聰明地花錢、教孩子如何合理支配零花錢、如何省錢、如何投資、如何教孩子認(rèn)識(shí)到財(cái)富的真正意義等方面來培養(yǎng)孩子的財(cái)商。從體例上看，每章后都設(shè)有大富翁的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，小節(jié)中包含財(cái)商小案例財(cái)商小課堂，這些小版塊生動(dòng)形象、實(shí)用具體、貼近生活、便于參考，能幫助父母輕松掌握和運(yùn)用財(cái)商教育的方法。

思維是進(jìn)步的動(dòng)力，是創(chuàng)造的源泉。大腦思維潛能的開發(fā)是兒童階段父母的重要任務(wù)之一�！秲和�思維課》以大腦思維為切入點(diǎn)，闡述了男孩女孩不同的思維特點(diǎn)，內(nèi)容包括兒童左右腦、上下腦的開發(fā)；思維導(dǎo)圖在兒童開發(fā)大腦潛能中的運(yùn)用，以及合理用腦等。旨在呈現(xiàn)一個(gè)科學(xué)的兒童全腦教養(yǎng)法，讓廣大讀者獲得開啟兒童心智的鑰匙。

安可樂每每以為自己和言述的距離更近了時(shí)，都會(huì)被他推開。面對(duì)若即若離的言述，安可樂氣自己時(shí)不時(shí)想起他，卻又無法控制自己的心動(dòng)，甚至還幾次把后桌同學(xué)葉陵錯(cuò)認(rèn)成他…… 所有值得珍惜的時(shí)光，都是因?yàn)橄矚g的人在自己身旁，就像葉陪伴著花那樣。