《逆風(fēng)起航：新手家長(zhǎng)養(yǎng)育指南》是一本給家長(zhǎng)的養(yǎng)育指南，對(duì)專業(yè)人士也有一定的指導(dǎo)作用。家長(zhǎng)們不能什么都不做，只一味地?fù)?dān)心孩子的評(píng)估和治療以及排隊(duì)等待資源。巴伯拉博士將ABA的原理與兒童友好型的方法相結(jié)合，形成了一種新的TAA（TurnAroundAutism）的方法。本書即是對(duì)TAA方法的全面介紹，同時(shí)提供了一些簡(jiǎn)單易上手的策略，這些策略適用于15歲的兒童，家長(zhǎng)們可以利用其在家中對(duì)孩子進(jìn)行早期干預(yù)，改善孩子的情況。

本書旨在恢復(fù)荷馬在政治和道德哲學(xué)史上應(yīng)有的顯著地位，借助對(duì)《伊利亞特》《奧德賽》新穎而發(fā)人深思的分析，探討荷馬對(duì)至善生活、神明本質(zhì)和人類完美本質(zhì)的思考。在作者阿倫斯多夫看來(lái)，荷馬教導(dǎo)人們，人類之偉大卓越超越神明；善于深思的慈悲的歌者比英雄戰(zhàn)士更為高尚；最接近荷馬本人人性智慧的英雄既非忠誠(chéng)的赫克托爾，亦非足智多謀的奧德修斯，而是勇于質(zhì)疑的阿基琉斯。荷馬為古希臘文明奠定了兩個(gè)主要特性，對(duì)人類完美本質(zhì)的大力頌揚(yáng)和對(duì)神明的深刻質(zhì)疑。前者在古希臘的競(jìng)技體育、雕塑藝術(shù)和裸體習(xí)俗中可見(jiàn)一斑，后者在古希臘哲學(xué)中

繼《成功法則》一書取得巨大反響之后，杰克·坎菲爾德聯(lián)合青年作家、創(chuàng)業(yè)者肯特·希利專門為青少年定制的成功策略，旨在提供長(zhǎng)期有效的思維方式和行為法則，使青少年從迷茫的狀態(tài)向其真正期望的狀態(tài)轉(zhuǎn)變。本書是給每個(gè)年輕人的成長(zhǎng)路線圖。無(wú)論你的目標(biāo)是成為一名更優(yōu)秀的學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員，還是創(chuàng)業(yè)或者其他，只要你在尋找指導(dǎo)和方向，都可以運(yùn)用書中的20個(gè)法則。有了正確的策略和工具，任何青少年都可以突破自己，獲得成功。這本書將給青少年以力量和信心，讓你們開(kāi)始行動(dòng)并取得成就。

腹診和按摩是中醫(yī)診療的特色方法。本書作者以仲景《傷寒論》腹診為綱，基于在北京按摩醫(yī)院二十余年的按摩診療經(jīng)驗(yàn)，詳解百余種中醫(yī)腹診按摩體征以及對(duì)應(yīng)的辨證施治手法。書中所載病例，廣泛涉及現(xiàn)代人因工作生活壓力、飲食作息不規(guī)律等導(dǎo)致的不適癥狀，一些病患檢查各項(xiàng)指標(biāo)正常，但就有各種難忍之痛，經(jīng)腹診和按摩后，得到緩解療愈。作者生動(dòng)詳實(shí)記述腹診思考和按摩治療的過(guò)程，其深入獨(dú)到的思考，細(xì)致的手感分析，對(duì)臨床按摩醫(yī)生多有啟發(fā)；作者對(duì)按摩診療過(guò)程的描述清晰生動(dòng)，讀之如臨其境，如親身所感，既有助于同行學(xué)習(xí)，也有助于讀者

家庭系統(tǒng)排列如手術(shù)刀一般，繞開(kāi)頭腦的防御，直入你的心靈，準(zhǔn)確揭示錯(cuò)綜復(fù)雜、影響深遠(yuǎn)的潛意識(shí)動(dòng)力與系統(tǒng)糾纏，讓你看見(jiàn)關(guān)系的真實(shí)狀況，以及后面的隱秘動(dòng)力，從而理解自身與他人行為背后的無(wú)明，懂得煩惱與痛苦的來(lái)源。之后，歸位、療愈、交還、和解，帶著父母及家人的祝福，朝向自己人生新旅程移動(dòng)。

《慢生活慢美好》是□□著名人類學(xué)家辻信一先生的名作。在書中，作者反思了以快為象征的現(xiàn)代文化與現(xiàn)代社會(huì)給人類生活與環(huán)境帶來(lái)的種種負(fù)面影響，考察了慢的方式在飲食、居住、休息和娛樂(lè)、商業(yè)、人們對(duì)時(shí)間的態(tài)度乃至文化等方面給予人類的可能性和前景，進(jìn)而提倡以三趾樹(shù)懶為象征的低能耗、循環(huán)型、共生、和平的慢節(jié)奏的生活方式�！堵�生活慢美好》的思考深宏遠(yuǎn)大，但文筆幽默有趣，事例甚多，在□□出版后多次重印再版，被譽(yù)為介紹慢生活的《**》。

《運(yùn)動(dòng)塑造孩子的大腦》是0-7歲兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)展指南殿堂級(jí)讀物。兒童發(fā)展領(lǐng)域全球公認(rèn)的權(quán)威人士吉爾·康奈爾、謝麗爾·麥卡錫科學(xué)系統(tǒng)地闡釋身體是如何成為大腦的老師的，運(yùn)動(dòng)是如何開(kāi)啟大腦的學(xué)習(xí)的，并涵蓋了兒童的六個(gè)發(fā)展階段及相應(yīng)能力和適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，游戲的安全管理及家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)措施等等，全面系統(tǒng)地揭示了運(yùn)動(dòng)與孩子大腦發(fā)育的聯(lián)系。另外本書收錄了作者經(jīng)過(guò)30年研究和實(shí)踐的24個(gè)智慧腳步游戲，可供教學(xué)和家庭使用。50項(xiàng)動(dòng)覺(jué)模型幫孩子打造一個(gè)從運(yùn)動(dòng)到學(xué)習(xí)的魔法門。

2022年1月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)》，指出加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，在中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人的全過(guò)程，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)。我國(guó)自1985年試點(diǎn)實(shí)施中小學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，這一體制對(duì)推動(dòng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校的認(rèn)識(shí)在基礎(chǔ)教育實(shí)踐領(lǐng)域影響頗為廣泛。但是，與三十多年前相比，中小學(xué)校育人的內(nèi)外

亞當(dāng)·斯密首先是一位哲學(xué)家，然后才是一位社會(huì)科學(xué)家，《國(guó)富論》不僅是一部經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典，而且涉及許多哲學(xué)議題。 本書作者認(rèn)為，亞當(dāng)·斯密首先是一位哲學(xué)家，然后才是一位社會(huì)科學(xué)家，《國(guó)富論》不僅是一部經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典，而且涉及許多哲學(xué)議題。 本書從哲學(xué)角度著眼，結(jié)合思想史視野，清晰而生動(dòng)地從分析了《國(guó)富論》的主要思想，與此同時(shí)也呈現(xiàn)了斯密的《道德情操論》、《法理學(xué)講義》、《哲學(xué)文集》等作品與《國(guó)富論》的內(nèi)在關(guān)系，使我們能夠更深入、更全面地理解《國(guó)富論》。

本書介紹了電動(dòng)汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)的工作原理、構(gòu)成及構(gòu)型，描述了驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)與車輛等關(guān)聯(lián)對(duì)象的耦合關(guān)系；對(duì)常用的異步驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)、水磁同步驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)的工作特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了闡述；分析了驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中需關(guān)注的熱管理問(wèn)題、電磁兼容問(wèn)題、功能安全問(wèn)題等；對(duì)驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)的試驗(yàn)檢測(cè)、安裝維護(hù)、運(yùn)輸貯存等進(jìn)行了介紹；對(duì)適用于驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分析解讀。