本書內(nèi)容包括：聲樂藝術(shù)概述、普通高校的聲樂教學(xué)、普通高校音樂專業(yè)聲樂的教學(xué)與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、普通高校聲樂教學(xué)的主體對(duì)象研究、高校聲樂教學(xué)的分層教學(xué)、高校聲樂教學(xué)的有效教學(xué)、普通高校聲樂教學(xué)的實(shí)踐研究、普通高校聲樂教學(xué)的情感與審美教育。

本書共四章，內(nèi)容包括：初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)概述概述、初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)視角下初中語(yǔ)文教學(xué)困境、初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)原則運(yùn)用策略、初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)視角下教學(xué)突圍策略。

本書首先從媒體發(fā)展歷史的視角來探討新興媒體與電視之間的關(guān)系，解讀了新興媒體、互聯(lián)網(wǎng)電視、社交媒體等的概念及其對(duì)電視發(fā)展的影響，分析了新媒體帶給傳統(tǒng)電視的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及兩者融合發(fā)展的背景與前景。然后研究了融合背景下電視的內(nèi)涵以及新的對(duì)外傳播策略、戰(zhàn)略。

本書共分八章，內(nèi)容包括：緒論、舞蹈教育的基礎(chǔ)理論、高校舞蹈教育的歷史與現(xiàn)狀、舞蹈表演藝術(shù)中的感知能力、舞蹈表演藝術(shù)中的想象能力、舞蹈表演藝術(shù)中的規(guī)定情境、新時(shí)期舞臺(tái)表演中的美學(xué)追求、高校舞蹈教育與學(xué)生的身心發(fā)展。

本書內(nèi)容包括：緒論、高校聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、高校聲樂教學(xué)理論與實(shí)踐要點(diǎn)、高校聲樂教學(xué)的主體對(duì)象研究、高校聲樂教學(xué)的多維教學(xué)方法、高校聲樂教學(xué)藝術(shù)的理性化建設(shè)、高校聲樂藝術(shù)中存在的美學(xué)問題、新時(shí)期高校聲樂教學(xué)的相關(guān)對(duì)策。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、我國(guó)民族音樂的歷史沿革、多元文化概述、民族音樂的文化特征、我國(guó)民族音樂的文化價(jià)值、多元文化背景下民族音樂的傳承與發(fā)展的策略、我國(guó)民族音樂與西方音樂的融合。

本書內(nèi)容包括，緒論、養(yǎng)老建筑概述、不同模式下養(yǎng)老建筑設(shè)計(jì)對(duì)策、我國(guó)常態(tài)社區(qū)養(yǎng)老建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)、養(yǎng)老建筑的室外環(huán)境創(chuàng)新設(shè)計(jì)、養(yǎng)老建筑的室內(nèi)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、養(yǎng)老建筑的功能配置、郴州市養(yǎng)老建筑相關(guān)研究。

本書以“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中混合課堂教學(xué)模式”為主題，重點(diǎn)圍繞混合學(xué)習(xí)研究溯源，對(duì)混合學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、框架構(gòu)建、學(xué)習(xí)空間塑造、學(xué)習(xí)體制機(jī)制障礙與改革、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、教師能力轉(zhuǎn)變進(jìn)行了理論考量。同時(shí)基于上述理論認(rèn)知，組織開展了混合學(xué)習(xí)試點(diǎn)。

本書擬從鋼琴演奏法的歷史沿革、基礎(chǔ)理論、演奏過程中的基本技能技巧，以及演奏協(xié)調(diào)性和踏板的運(yùn)用等諸方面對(duì)鋼琴演奏過程做一個(gè)系統(tǒng)的分析與研究。此外，還就不同類型的鋼琴音樂作品的內(nèi)涵、表現(xiàn)方式以及對(duì)演奏技術(shù)的處理也做相應(yīng)的探討研究，針對(duì)不同類型的鋼琴音樂作品研究其最優(yōu)化的演奏方式與表現(xiàn)技能。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論，兒童音樂教育流派概述，兒童音樂教育的模式，兒童早期音樂教育的目標(biāo)，早期音樂教育與兒童大腦開發(fā)，早期音樂教育與兒童智力、思維的開發(fā)，兒童早期音樂的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，藝術(shù)教育與兒童早期創(chuàng)造力的培養(yǎng)。