本書(shū)主要是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下企業(yè)財(cái)務(wù)管理以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)面臨的新問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從研究新時(shí)期企業(yè)財(cái)務(wù)管理的概念、內(nèi)容、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)入手，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式的分類(lèi)和特點(diǎn)、創(chuàng)新的意義和目標(biāo)、實(shí)踐應(yīng)用以及存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入剖析和探討，并提出了相應(yīng)的創(chuàng)新策略和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

本書(shū)共分10章，內(nèi)容包括：北交所的定位與特色；北交所重點(diǎn)扶持領(lǐng)域；北交所發(fā)行上市基本程序；理解注冊(cè)制的優(yōu)勢(shì)；北交所持續(xù)監(jiān)督體系；北交所交易與轉(zhuǎn)板規(guī)則；募集資金管理與股份變動(dòng)管理等。

本書(shū)以圖文結(jié)合的方式，精編古羅馬著名哲學(xué)家?jiàn)W勒留的傳世名作《沉思錄》，選其精華并附通俗漫畫(huà)輔助理解閱讀。本書(shū)堪稱(chēng)一本思想散文集，解析了個(gè)人的德行、個(gè)人與社會(huì)責(zé)任、個(gè)人道德修養(yǎng)和品格養(yǎng)成等眾多哲學(xué)和人生問(wèn)題，是斯多葛派哲學(xué)(斯多亞哲學(xué))的里程碑�！冻了间洝分�，奧勒留用從靈魂深處流淌出來(lái)的樸實(shí)文字，講述了古羅馬時(shí)代哲學(xué)的精髓，深入人心。全書(shū)共分12卷闡述了果敢、謙遜、仁愛(ài)等人類(lèi)優(yōu)秀品質(zhì)修養(yǎng)，并從公眾利益的角度闡述了社會(huì)人應(yīng)有的責(zé)任意識(shí)。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、人工智能及其對(duì)教育的影響、新時(shí)代高校思政課的戰(zhàn)略?xún)r(jià)值、人工智能對(duì)高校思政課教學(xué)的影響、營(yíng)建人工智能時(shí)代高校思政課良好教學(xué)環(huán)境等。

本書(shū)關(guān)注課改的發(fā)展，以北京市房山區(qū)的教育品牌為藍(lán)本，闡述了如何進(jìn)行區(qū)域教育目標(biāo)解讀與教育范式構(gòu)建的，通過(guò)理論與案例闡述了如何設(shè)計(jì)富有新意和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。本書(shū)在闡述小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的策略及其評(píng)價(jià)方法，最后較為系統(tǒng)地梳理了六種作業(yè)類(lèi)型，即開(kāi)放型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)、探究型作業(yè)、評(píng)價(jià)型作業(yè)、親子型作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)例，對(duì)教師留作業(yè)的形式賦予了新視角。

本書(shū)共分七章，第一章對(duì)合唱與指揮基礎(chǔ)理論進(jìn)行了綜述；第二章是關(guān)于合唱指揮藝術(shù)的簡(jiǎn)述；第三章對(duì)合唱指揮藝術(shù)中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了深人分析，分析了合唱指揮中幾種關(guān)系的處理、情感解讀、影響因素等；第四章側(cè)重介紹合唱指揮對(duì)聲音的把控、對(duì)技術(shù)技巧的把握、對(duì)作品的分析與處理、應(yīng)具備的基本素質(zhì)等綜合能力的提高；第五章主要介紹合唱指揮教學(xué)中學(xué)生基本能力的培養(yǎng)；第六章主要論述合唱指揮教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；第七章主要討論合唱指揮教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展。

本書(shū)收錄了作家魯迅的全部小說(shuō)作品，包括小說(shuō)集《吶喊》，收錄了《狂人日記》《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《故鄉(xiāng)》等14篇小說(shuō)；小說(shuō)集《仿徨》收錄了《祝�！贰ⅰ对诰茦巧稀�、《傷逝》等11篇小說(shuō)；小說(shuō)集《故事新編》，收錄了《補(bǔ)天》、《采薇》等8篇?dú)v史小說(shuō)。魯迅以極為辛辣諷刺的筆調(diào)，在其小說(shuō)集中刻畫(huà)了一系列令人印象深刻的主人公，其作品往往反映了作者對(duì)封建主義的徹底反抗，是舊中國(guó)革命思想的文字呈現(xiàn)。

本書(shū)以中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)作品中的兒童圖像演變?yōu)榍腥肟�，從縱向角度研究中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)作品中的兒童圖像的演變發(fā)展及其背后承載的社會(huì)觀念變遷、歷史文化演進(jìn)等內(nèi)容，梳理了中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)中的兒童圖像，界定了什么是兒童圖像，并從漢代、魏晉南北朝、隋唐、宋元明清歷代的繪畫(huà)中選取了相關(guān)作品進(jìn)行分析，從而探索中國(guó)美術(shù)史中兒童圖像與社會(huì)政治、文化、經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及兒童身份的社會(huì)認(rèn)同等關(guān)系，從中探尋兒童圖像在中國(guó)古代美術(shù)發(fā)展中存在的價(jià)值與意義。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子人生最好的規(guī)劃師，在孩子成長(zhǎng)的路上扮演著多個(gè)重要的角色，不僅是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)者、優(yōu)秀品格的塑造者、健全性格的養(yǎng)成者，還是孩子最好的心理疏導(dǎo)師。父母作為孩子的引領(lǐng)者，采取什么樣的教育方式就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。本書(shū)從多個(gè)方面對(duì)孩子的心理進(jìn)行了詳細(xì)的分析，同時(shí)結(jié)合家庭教育中常見(jiàn)的一些問(wèn)題，提供科學(xué)實(shí)用的解決方案，幫助父母掌握科學(xué)的教子理念，讓孩子在父母的引領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)！

本書(shū)根據(jù)實(shí)踐與互動(dòng)理論建立了線(xiàn)上、線(xiàn)下世界融合的校園生活與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系集群模型，從而從理論視角上清晰闡述了社會(huì)生活網(wǎng)絡(luò)化與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。本書(shū)通過(guò)對(duì)大學(xué)校園生活中諸領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)活動(dòng)問(wèn)題、現(xiàn)狀、機(jī)制等的分析，在應(yīng)用視角上豐富和發(fā)展了大學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展與教育實(shí)踐的內(nèi)涵，為相關(guān)教育實(shí)踐提供了理論基礎(chǔ)。