《帷幕拉開了》為你好上海人文繪本系列中的一種，適合3-10歲兒童閱讀。本書試圖借助精美的圖畫和有趣的故事，將抽象的海派文化轉(zhuǎn)化為孩子熟悉的場景和事物，幫助孩子更好地了解海派文化，深度感受上海的城市精神。上海大劇院坐落于人民廣場，是上�！白钪行摹钡膱鲳^之一。本書通過一個女孩去上海大劇院觀看演出，以及演員們在幕后努力排練只為呈現(xiàn)最好的演出效果兩條線索，講述了臺前幕后的故事，體現(xiàn)了奮斗和拼搏的上海城市精神。

高等數(shù)學(xué)由于其抽象性對很多初學(xué)者來說都是困難的，特別是對于其中的部分基本概念、基本邏輯思想尤其感到困難。全書由廣受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)教師宋浩編寫，針對高等數(shù)學(xué)中的向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微分法及其應(yīng)用、重積分、曲線積分、曲面積分以及無窮級數(shù)這6個重要板塊，給出了750道經(jīng)典與創(chuàng)新題目，并詳細(xì)闡釋了每一道題對應(yīng)的解題思路。書中題型規(guī)劃合理，覆蓋題型全面，解題思路清晰，非常適合想要打牢高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以及研究生考試備考考生使用。

數(shù)學(xué)是一門充滿智慧的學(xué)問。在人類數(shù)千年的歷史中，數(shù)學(xué)不斷推動著文明的進(jìn)步和社會的發(fā)展。數(shù)學(xué)不僅可以用于丈量土地、交易貨物，而且可以用于設(shè)計飛船，幫助人類飛向太空�？梢哉f，數(shù)學(xué)無處不在，而又博大精深。 對于小朋友來說，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維？在這本書中，作者結(jié)合大量的歷史知識和生活中的現(xiàn)象，撰寫了80多篇有趣的數(shù)學(xué)故事。這些故事不僅展示了數(shù)學(xué)的作用，而且有利于小朋友培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光分析問題，用數(shù)學(xué)的思維思考問題和解決問題。 本書適合喜愛數(shù)學(xué)的小朋友閱讀。

本書在對錢穆先生的著作進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)上，圍繞大一統(tǒng)、政牧關(guān)系、禮法政制和歷史政治學(xué)進(jìn)行了深入探討，指出復(fù)古和“西化”都不可能成為現(xiàn)代立國的實(shí)踐立足點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在共和立國的大方向上來看待傳統(tǒng)與現(xiàn)代性、中國與外來文明的關(guān)系，在大一統(tǒng)現(xiàn)代升級的視野中來理解晚晴以來的變革、戰(zhàn)爭與政局�？梢哉f，治體新論是在開放吸收中西傳統(tǒng)啟示的脈絡(luò)中加冕共和的，正如錢穆代表的經(jīng)史經(jīng)世之學(xué)是在與舶來政治學(xué)的會思中演成了傳統(tǒng)現(xiàn)代生成的典型路徑。本書所論，不限于政治思想史，更著眼于錢穆這一類先行者指示出的政治社會學(xué)術(shù)。

《山河光影：紅色經(jīng)典電影及其當(dāng)代回響》分為三個部分，上篇“紅色經(jīng)典電影的概念、譜系與美學(xué)”梳理了“紅色經(jīng)典”的概念源流和理論意義，從歷史發(fā)展、作品改編、風(fēng)景建構(gòu)、人物塑造等多個方面勾勒“紅色經(jīng)典”電影的譜系；下篇“重要紅色經(jīng)典電影細(xì)讀”選取中國電影史上重要的紅色經(jīng)典電影進(jìn)行評述與分析，結(jié)合具體的歷史語境和文化理論，思考紅色經(jīng)典電影的特征及意義，尤其是對于當(dāng)代中國社會的影響；附錄“紅色經(jīng)典電影中的百年征程”以紅色經(jīng)典電影對中國革命和社會主義建設(shè)的影像再現(xiàn)，連綴起中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民走過的百年

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。在此背景下，中國科學(xué)院科技戰(zhàn)略咨詢研究院的眭紀(jì)剛研究員組織編寫了《科技創(chuàng)新與新質(zhì)生產(chǎn)力》一書。本書從理論、主體、產(chǎn)業(yè)、區(qū)域、政策五個維度，深度探討了科技創(chuàng)新與新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系，重點(diǎn)解讀了以下關(guān)鍵問題：？ 為什么說新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì)是由科技創(chuàng)新驅(qū)動？如何理解新質(zhì)生產(chǎn)力的“新”與“質(zhì)”？？ 從古典時代的生產(chǎn)力理論到創(chuàng)新發(fā)展理論,再到現(xiàn)代的“新質(zhì)生產(chǎn)力”理論，有著怎樣的演化脈絡(luò)？？ 在推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展過程中，企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)等創(chuàng)新主體分別發(fā)揮著

很多人有個普遍的認(rèn)知誤區(qū)需要糾正——那就是“學(xué)習(xí)時間越長，學(xué)習(xí)得越多”。事實(shí)上，長時間連續(xù)學(xué)習(xí)不僅可能效率低下，還可能對身心健康造成不利影響。本書從勞逸結(jié)合的角度，講解如何高效學(xué)習(xí)。全書包括5章，分別是第1章“勞逸結(jié)合：休息比你想的更重要”；第2章“有效睡眠：大腦清理與信息鞏固”；第3章“學(xué)好睡好：學(xué)業(yè)提升與睡眠質(zhì)量”；第4章“學(xué)習(xí)技巧：睡前這樣學(xué)習(xí)效率更高”；第5章“間歇休息：白天困了怎么辦”。學(xué)習(xí)確實(shí)需要時間的積累，但需要的是“有效學(xué)習(xí)時間”的積累。有效學(xué)習(xí)，看重的是學(xué)習(xí)的質(zhì)量而非數(shù)量。短時

BANI時代，人才之于組織的重要性不言而喻：組織期望借人才之力強(qiáng)化自身的持續(xù)競爭優(yōu)勢和核心競爭力，也期望新一代領(lǐng)導(dǎo)者能夠引領(lǐng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。高潛人才是組織的未來領(lǐng)導(dǎo)者，尋找、識別、選拔和培養(yǎng)高潛人才是組織必須重視的一項(xiàng)“投資”。本書作者基于北京智鼎管理咨詢有限公司20年的人才管理實(shí)踐，對定義高潛人才以及高潛人才項(xiàng)目的設(shè)計、實(shí)施和評估進(jìn)行了系統(tǒng)性論述，并提出了極具操作性的工具和方法。作者認(rèn)為：·高潛人才項(xiàng)目是加速高潛人才成長的一種戰(zhàn)略性干預(yù)手段，是影響組織未來領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的項(xiàng)目；·明確高潛人才標(biāo)準(zhǔn)是

本書以“行政三法”“救濟(jì)三法”“一公開”為內(nèi)容框架，貫通行政法與行政救濟(jì)法，用精煉的語言把行政法的主要問題講清楚，使讀者理解掌握學(xué)習(xí)行政法的思維方法，讓行政法變得不再難學(xué)，幫助有志于學(xué)好行政法的讀者窺其門徑，進(jìn)而登堂入室。本書第一版即廣受好評。第二版全面更新行政復(fù)議的內(nèi)容，補(bǔ)充政府信息公開的內(nèi)容，新增關(guān)于行政法論文寫作方法與經(jīng)驗(yàn)的指引。

我們要培養(yǎng)的是孩子的抗逆力，而不是一味地對孩子進(jìn)行挫折教育。如果孩子在成長的過程中經(jīng)歷的挫敗感太多，就會在心里產(chǎn)生對失敗的習(xí)得性無助和認(rèn)同感，最終導(dǎo)致厭學(xué)、沉溺于各種成癮等自我放棄行為，因此不要再對孩子進(jìn)行挫敗打擊了，而應(yīng)從積極的方面去引導(dǎo)、鼓勵和培養(yǎng)孩子的抗逆力，這樣才能達(dá)成正強(qiáng)化的效果。積極心理學(xué)的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，有六項(xiàng)積極的品格優(yōu)勢與抗逆力呈正相關(guān)，分別是樂觀、希望、活力、毅力、幽默、感恩�！�樂觀：保持快樂的情緒，相信總會有好事發(fā)生；·希望：即使面對不順心的事，也相信一切都會過去；·活力：全