本書(shū)內(nèi)容講述:張幼儀的一生是一位舊時(shí)女性的勵(lì)志的一生。她原是民國(guó)著名詩(shī)人徐志摩的元配夫人,知書(shū)達(dá)理,溫婉賢惠。她本是出生優(yōu)越的家中小妹,承受著來(lái)自父母、兄長(zhǎng)、姊妹的寵愛(ài),少女的她,可謂幸福美好。但在結(jié)婚后,卻在懷有身孕的時(shí)候,被丈夫遺棄。這個(gè)受過(guò)傳統(tǒng)教育的女子,卻沒(méi)有哭鬧,沒(méi)有回家大鬧。而是在哥哥的幫助下,完成了從求學(xué)、工作到創(chuàng)業(yè)的逆襲,并在生活中贍養(yǎng)送終前夫的雙親。

本書(shū)是一本家教育兒書(shū)。寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,吃飯慢吞吞,睡覺(jué)前拖拖拉拉,上學(xué)總是遲到……孩子的種種“慢行為”都是拖延惹的禍!面對(duì)孩子的習(xí)慣性拖延,家長(zhǎng)往往焦急萬(wàn)分,只能不停催促,卻也因此影響親子關(guān)系,造成惡性循環(huán)。其實(shí),孩子的拖延受他生理、心理及環(huán)境因素的影響。

本書(shū)是一本企業(yè)員工培訓(xùn)類(lèi)圖書(shū),該書(shū)結(jié)合企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)的實(shí)際情況,主要講解了場(chǎng)景化課程開(kāi)發(fā)的理論、方法、路徑和實(shí)施要求。該書(shū)圍繞企業(yè)培訓(xùn)的輸出培訓(xùn)內(nèi)容的階段特征,指導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)人員開(kāi)發(fā)培訓(xùn)用課程、案例,以及輔助工作的崗位手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)流程等,該書(shū)主要包括三部分內(nèi)容,一是知識(shí)鋪墊;二是介紹課程開(kāi)發(fā)的基本流程,包括課程選題、內(nèi)容萃取、教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)腳本;三是根據(jù)微課、大課、案例教學(xué)三種不同課程的要求,進(jìn)行重點(diǎn)講解。

本書(shū)內(nèi)容:如果一個(gè)企業(yè)想要在全球市場(chǎng)生存下來(lái),那么保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是根本法則。但是,如果企業(yè)不僅想要謀生存,更想求發(fā)展,而且是大發(fā)展,那么,它就需要超越競(jìng)爭(zhēng),和自己賽跑,而不是和對(duì)手賽跑。這時(shí),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要思考的是如何創(chuàng)建如刀鋒般銳利的核心商業(yè)能力,創(chuàng)造出“價(jià)值壟斷”,如此才能一騎絕塵,讓別人望塵莫及。本書(shū)介紹了不同于傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)思維的超越競(jìng)爭(zhēng)思維,主張企業(yè)應(yīng)致力于成為“價(jià)值生產(chǎn)商”,打造一系列具有革命性綜合價(jià)值的產(chǎn)品和設(shè)計(jì)。如此,方能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷破局,不斷突破自我,引領(lǐng)潮流。

本書(shū)稿內(nèi)容包括“中餐、日料、西餐是否正確的概念”、“吃什么和怎么吃是人類(lèi)文明進(jìn)程的寫(xiě)照”和“文化飲食的界限與跨越”三大部分,從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)、民族學(xué)、美學(xué)等多個(gè)維度,充分展現(xiàn)飲食的地域性及文化性,以及其人文歷史、風(fēng)味特點(diǎn)與典型菜式。讓讀者能明晰烹飪的概念,了解烹飪?cè)谌祟?lèi)生活中最基本的意義和作用,熟悉東西方飲食文明的歷史變遷及西餐烹飪的主要文化特征。

本書(shū)主要論述了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的各種解釋與問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)政策為什么重要、高質(zhì)量增長(zhǎng)的制度基礎(chǔ):國(guó)家建構(gòu)與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)全球化治理與產(chǎn)業(yè)政策重塑、中國(guó)究竟需要什么樣的產(chǎn)業(yè)政策等內(nèi)容,最終得出要在考慮經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益三位一體的情況下重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),加快企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,打造一流的營(yíng)商環(huán)境,以高級(jí)生產(chǎn)要素對(duì)接融入全球價(jià)值鏈,努力構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

以女孩張小莫為第一視角的成長(zhǎng)小說(shuō)，故事時(shí)間線從1997年到2005年，涵蓋了一個(gè)生長(zhǎng)在內(nèi)地南方小城的女性，十歲到十八歲的生命歷程。故事延兩條暗線展開(kāi)，一條是家庭線，一條是校園線。在家庭線中，作為獨(dú)養(yǎng)女兒的張小莫早早地就意識(shí)到了家人的重男輕女，并從對(duì)于這一概念有種不諳世事的天真，到漸漸感知到一些不同和殘忍。張小莫是一個(gè)被孤立的女孩。她不斷地去思考為什么自己會(huì)被孤立。敏感細(xì)膩的她在少男少女幼稚卻現(xiàn)實(shí)的勾心斗角中踽踽獨(dú)行，也在不同老師各種風(fēng)格的回應(yīng)中瞥見(jiàn)成人世界的自私與冷漠。

隨著網(wǎng)絡(luò)通信日益頻繁，在線交流無(wú)所不在，電子傳播全面崛起，網(wǎng)絡(luò)交際已經(jīng)成為大眾人際交往的重要方式。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言隨之發(fā)展出一系列獨(dú)特的語(yǔ)言特征，從一種社會(huì)方言變成了一種功能語(yǔ)體�？谡Z(yǔ)體、書(shū)面語(yǔ)體和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)體三分天下之勢(shì)已經(jīng)初步形成。華師大中文系徐默凡老師所著《從社會(huì)方言到功能語(yǔ)體——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言新論》對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)理研究，分為《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的性質(zhì)和研究方法》《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)體示情手段》《網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)和流行語(yǔ)》《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的修辭創(chuàng)新》《語(yǔ)言、心理、文化：無(wú)關(guān)諧音的綜合研究》《網(wǎng)絡(luò)會(huì)話的多角度分析》等六章，為母語(yǔ)教學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)

《于漪全集12教育人生》：本卷收有關(guān)教育人生的敘事、議論文章33篇和《反思》專(zhuān)著。前者敘述與語(yǔ)文教學(xué)的情緣，闡述學(xué)做人師的艱辛與快樂(lè)，體現(xiàn)作者潛心修為，專(zhuān)注為學(xué)生奠人生之基，讓生命與使命同行。后者是教育教學(xué)中的自我檢查、自我評(píng)論、自我批判，涉及教育觀、教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等方面，展現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神和“自強(qiáng)者勝”的信念，給人啟迪。收《歲月如歌》專(zhuān)著。該書(shū)猶如作者的教育教學(xué)生涯小傳。記錄了數(shù)十年來(lái)工作中遇到的人、事、物、景。訴說(shuō)了順境與挫折的人生起伏，表達(dá)了一輩子孜孜不倦、上下求索、學(xué)做

本卷收序言104篇。有作者滿懷敬意為終身從教的語(yǔ)文專(zhuān)家和大學(xué)教授的文集、語(yǔ)文教育專(zhuān)著寫(xiě)的，有滿懷熱情為語(yǔ)文教育同行的經(jīng)驗(yàn)匯編寫(xiě)的，特別是為嶄露頭角的青年教師作序更是滿腔熱忱。學(xué)生優(yōu)秀作文選集出版，作者應(yīng)邀作序也是充滿期待。盡管對(duì)象不同，內(nèi)容有異，但作者充分尊重他人的思維與實(shí)踐成果，傾心交流對(duì)語(yǔ)文教育的認(rèn)識(shí)與理解，不僅滿紙真情洋溢，也可從中觸摸到跳動(dòng)的時(shí)代脈搏。收書(shū)信27封與《和中學(xué)生交朋友》書(shū)信集。前者涉及語(yǔ)文教育中問(wèn)題探討、教材研究、作品評(píng)價(jià)與工作激勵(lì)。后者是作者給全國(guó)各地高中生回信的匯編。2