暫無(wú)

一派胡言可是荒唐有趣，怪力亂神偏又處處深情，歡迎來(lái)到不合邏輯不靠譜不存在卻又妙趣橫生的不正常戀愛(ài)研究中心。本書內(nèi)容腦洞大到如下：我是一頭生活在城市郊外的怪獸，每天打劫落單路人，敲詐勒索，以此為生。《怪獸兇猛》每天回家都能看到女朋友死在床上。女朋友批注：是真死了……《孤獨(dú)的城市》王二不知道他為什么要叫王二。爺爺說(shuō)：為了紀(jì)念王小波。《遺落在光年之外·三》25種時(shí)空日常＋25個(gè)猜不中結(jié)局的故事，可能讓你心碎不已，可能讓你若有所思。潤(rùn)滑早已僵化的腦洞思索，開(kāi)啟你

《苔絲》是哈代的重要代表作之一。小說(shuō)以女主人公苔絲的遭遇為主線，描述了美麗的詩(shī)化形象與周圍陰暗現(xiàn)實(shí)的沖突，具體生動(dòng)地描寫了19世紀(jì)末資本主義侵入英國(guó)農(nóng)村之后小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的解體以及個(gè)體農(nóng)民走向貧困和破產(chǎn)的痛苦過(guò)程。通過(guò)對(duì)一個(gè)純潔的女子在精神和肉體上所遭受雙重迫害的描寫，對(duì)一個(gè)女性的豐富深刻的精神世界的揭示，對(duì)資本主義社會(huì)的法律、宗教、倫理道德、婚姻制度以及資本主義實(shí)質(zhì)等做了大膽而無(wú)情的揭露和控訴。

一場(chǎng)意大利音樂(lè)盛宴，池遇喜歡上了年輕有為的交響樂(lè)指揮家陸擇深。為了有朝一日能和他同臺(tái)演奏，她不僅努力學(xué)習(xí)小提琴，還選修了陌生的意大利語(yǔ)，美名曰：全世界那么多種語(yǔ)言，就想聽(tīng)懂他說(shuō)話�？上е巧滩粔�，她成了畢業(yè)困難戶。這時(shí)在影帝哥哥的助攻下，遙不可及的陸擇深來(lái)到她身邊，親自指導(dǎo)她！他陪她練琴，教訓(xùn)欺負(fù)她的人，如一陣春風(fēng)，撩起她心中的漣漪。她動(dòng)了心，苦于不夠優(yōu)秀，不敢站在他身邊。他卻凝望著她說(shuō)：池遇，你不用怕，我可以和你走一輩子。你愿意和我相依為命嗎？

《巴渝行吟》為中國(guó)作協(xié)全委會(huì)委員王明凱的一本詩(shī)歌集。該詩(shī)集共收錄了一百三十余首詩(shī)歌。詩(shī)歌以重慶各區(qū)縣具有代表性的風(fēng)景為題材，按區(qū)域劃分為四輯：一、聆聽(tīng)兩江的潮聲；二、花香拂過(guò)渝西大地；三、在三峽的浪花上踮起腳尖；四、武陵山的枝頭棲滿鳥(niǎo)語(yǔ)。作者以凝練的語(yǔ)言、豐富的想象來(lái)抒發(fā)自己對(duì)自然、文化、歷史的熱愛(ài)之情。詩(shī)集配以精美的風(fēng)景照片，將詩(shī)文并茂，相映成趣。每輯約有詩(shī)歌三十首，詩(shī)歌以重慶市區(qū)以及各區(qū)縣具有代表性的風(fēng)景為題材，作者以飽滿的熱情歌頌了重慶的自然風(fēng)光和人文情懷，表達(dá)了對(duì)巴渝大地的摯愛(ài)之情。解放

《讓教學(xué)成為神圣的藝術(shù)》以多種方式進(jìn)行研究，揭開(kāi)了教學(xué)的神秘面紗，展現(xiàn)了教育教學(xué)中方方面面的歡樂(lè)。作者簡(jiǎn)·E.溫納德將傳統(tǒng)方式與非常規(guī)方式結(jié)合，引用自己和其他教師的親身經(jīng)歷，向讀者們展現(xiàn)了一副開(kāi)闊的教學(xué)畫面，并闡述了教師在日常生活中所應(yīng)當(dāng)關(guān)心留意的責(zé)任。作者生動(dòng)地描寫了教學(xué)生活中的混亂、疑惑、歡樂(lè)與挫敗，使讀者能夠從中獲取經(jīng)驗(yàn)并銘記自己的教學(xué)歷程。此外，本書設(shè)計(jì)了許多練習(xí)與活動(dòng)，以此引導(dǎo)讀者進(jìn)行反思，幫助讀者從挫折中重新振作，積*面對(duì)教學(xué)生活。本書適合廣大教育工作者閱讀。

19世紀(jì)末到20世紀(jì)前期是一個(gè)巨人的時(shí)代。這一時(shí)期涌現(xiàn)一大批藝術(shù)巨人；這些巨人不是溫文爾雅、馴服恭順，而是狂躁激烈、立異標(biāo)新。塞尚、馬奈、雷諾阿、德加、羅丹……當(dāng)時(shí)法國(guó)有個(gè)畫商叫沃拉爾，因?yàn)樯�逢其時(shí)，文筆頗佳，得以接近這一大批巨人。他寫過(guò)一本回憶錄，將這些與藝術(shù)巨匠的生活瑣事一一記錄。 本書的*特色就在于，這是一個(gè)畫商以他非藝術(shù)但更社會(huì)化的眼光和口吻來(lái)觀察、講述這一個(gè)時(shí)代中藝術(shù)家們的故事。

世上痛的事情，莫過(guò)于眼睜睜看著自己的心碎了一地 心里沒(méi)有被刀子割過(guò)，但疼痛卻那么清晰 即使把眼淚哭成太平洋，仍然無(wú)法稀釋你的悲傷 黑夜傾吐著滿幕的悲涼，又有幾人能懂？ 自暴自棄，一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇 你不勇敢，誰(shuí)會(huì)替你堅(jiān)強(qiáng) 風(fēng)可以吹起一張白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴蝶 越困難，越需要堅(jiān)定和果敢 堅(jiān)強(qiáng)能讓人在黑暗中看清前方的光亮

本書針對(duì)表面等離激元手性光學(xué)研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行初步的基礎(chǔ)性研究。采用電磁耦合模型定量分析了非固有手性表面等離激元的手性響應(yīng)機(jī)理；對(duì)矩形劈裂環(huán)進(jìn)行雜化模式分析及半解析分析；采用耦合偶極模型定量分析了固有手性表面等離激元的手性響應(yīng)；研究納米米二聚體的Fano共振及其協(xié)助增強(qiáng)表面等離激元CD響應(yīng)；以及劈裂環(huán)和納米米二聚體在超手性場(chǎng)、遠(yuǎn)場(chǎng)中的傳感特性等，為進(jìn)一步理論和實(shí)驗(yàn)研究提供理論參考。

李靜、唐麗、徐穎主編的《女大學(xué)生成長(zhǎng)管理》從女性成長(zhǎng)的視角出發(fā)，較為系統(tǒng)地介紹了女大學(xué)生成長(zhǎng)與培養(yǎng)，女大學(xué)生與生理健康，女大學(xué)生與心理健康，女大學(xué)生的愛(ài)情與婚姻，女大學(xué)生安全與自我保護(hù)，女大學(xué)生與禮儀，女大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，女大學(xué)生與法律，以及女大學(xué)生與理財(cái)?shù)犬?dāng)代女大學(xué)生必須應(yīng)面對(duì)的問(wèn)題。本書針對(duì)女大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，提出針對(duì)性的意見(jiàn)和防護(hù)措施，力圖用貼近實(shí)際的理論和實(shí)踐來(lái)引領(lǐng)女大學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。本書可作為高校各專業(yè)女大學(xué)生的選修教材或輔助教材，也可以作為廣大社會(huì)工作者和婦女工作者