本書(shū)共有五部分內(nèi)容，緒論介紹朔州歷史沿革、地理人口概況、資源概況、朔州方言及本書(shū)的體例說(shuō)明。*部分涉及朔州各方言音系、語(yǔ)音特點(diǎn)及歷史音韻，第二部分涉及朔州各方言中普遍存在的構(gòu)詞方式、意義和語(yǔ)法功能。第三部分涉及朔州各方言中的代詞、語(yǔ)氣詞及的的功能論述，*后一部分為朔州各方言詞匯對(duì)照表。

《收入再分配政策的國(guó)際比較研究》將結(jié)構(gòu)性減稅政策、稅收制度優(yōu)化與稅收負(fù)擔(dān)合理化之間的內(nèi)在關(guān)系作為研究主線，圍繞如何通過(guò)完善結(jié)構(gòu)性減稅政策促進(jìn)我國(guó)稅收負(fù)擔(dān)合理化這一研究主題，從實(shí)證上分析當(dāng)前我國(guó)稅收負(fù)擔(dān)不合理的外在表現(xiàn)形式及其內(nèi)在稅制成因，從理論上探究結(jié)構(gòu)性減稅促進(jìn)稅制優(yōu)化與稅負(fù)合理化的作用機(jī)理，從對(duì)策上提出有利于稅制優(yōu)化與稅負(fù)合理化的結(jié)構(gòu)性減稅政策建議。本書(shū)一至四章主要研究稅收負(fù)擔(dān)合理性問(wèn)題，包括構(gòu)建稅收負(fù)擔(dān)合理性的理論框架、分析我國(guó)稅收負(fù)擔(dān)的合理性狀況；第五至第七章著力分析結(jié)構(gòu)性減稅政策與稅收

拙著運(yùn)用現(xiàn)代闡釋學(xué)的原理和方法，對(duì)《論語(yǔ)》進(jìn)行譯介的同時(shí)，對(duì)文本逐章進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代闡釋，對(duì)一些原文的闡釋爭(zhēng)議提出了新的觀點(diǎn)。在評(píng)析中，注重運(yùn)用哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人才學(xué)等多個(gè)維度，在追求原意的基礎(chǔ)上，做出現(xiàn)代的新闡釋。

在我國(guó)民族地區(qū)蘊(yùn)藏著極為豐富的民間文學(xué)，不少優(yōu)秀作品早已享譽(yù)海內(nèi)外，為我國(guó)多民族的文學(xué)增添了光輝。各兄弟民族的作家文學(xué)以獨(dú)特而濃郁的民族特色，在我們黨和國(guó)家正確的民族政策和文藝政策的指引下，創(chuàng)作空前繁榮，大放異彩，絢麗多姿，廣為世人關(guān)注。海南黎族文學(xué)在我國(guó)文壇上也是獨(dú)樹(shù)一幟，可謂是一朵盛開(kāi)的南國(guó)之花，創(chuàng)作了一批反映自己民族歷史和生活的優(yōu)秀作品。本書(shū)在對(duì)黎族作家文學(xué)概念進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上，從黎族作家文學(xué)創(chuàng)作的根源性、本土性特質(zhì)、歷史沿革與文化癥候、觀念與藝術(shù)趨化、話語(yǔ)氣場(chǎng)與精神傳承、多元融合的開(kāi)放性

本書(shū)為重大選題，已經(jīng)通過(guò)審閱。本書(shū)是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目。本書(shū)對(duì)兵團(tuán)土地制度史進(jìn)行梳理，試圖概括土地流轉(zhuǎn)對(duì)于以上國(guó)家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的積極影響。以批判借鑒的態(tài)度，資以為本課題研究提供方法視角。再經(jīng)由調(diào)研分析細(xì)化至新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的土地流轉(zhuǎn)政策設(shè)置建議。

本書(shū)是一部鄉(xiāng)邦文獻(xiàn)集。科舉時(shí)代，天門進(jìn)士姓名可考者114人。本書(shū)所輯，為天門進(jìn)士詩(shī)文及相關(guān)文獻(xiàn)。詩(shī)文大多錄自四庫(kù)全書(shū)、館藏奏折、進(jìn)士文集、府志縣志、舊譜碑刻。作者有皮日休、魯鐸、李維楨、周嘉謨、陳所學(xué)、鐘惺、蔣祥墀、蔣立鏞、胡聘之、周樹(shù)模等天門進(jìn)士，也有王世貞、錢謙益、方苞、林則徐、曾國(guó)藩等達(dá)官顯貴。其中狀元榜眼探花8名，大學(xué)士4名，尚書(shū)總督巡撫27名。

本書(shū)廣鑒中外大量客觀事例，遵循教育學(xué)、心理學(xué)，闡述了科學(xué)育人哲理及規(guī)律，飽含著：科學(xué)性、知識(shí)性、資料性、趣味性、實(shí)用性。論述了智商與情商。全書(shū)二十一章突出了以人為本、立德樹(shù)人、因人制宜。注重個(gè)性與特長(zhǎng)的培育，如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境，敦促學(xué)子在快樂(lè)中主動(dòng)發(fā)揮內(nèi)潛能。將激勵(lì)教師與家長(zhǎng)緊跟新時(shí)代，不忘初心牢記使命。注重引領(lǐng)下一代扣好人生*顆扣子�？茖W(xué)培育德才兼?zhèn)洌�有高度�?zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)興偉大中華共筑國(guó)夢(mèng)的生力軍。

本書(shū)是廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科教育教學(xué)改革發(fā)展系列成果之一，收錄學(xué)校東南亞語(yǔ)言文化學(xué)院、歐美語(yǔ)言文化學(xué)院、文學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院等教學(xué)單位的教師們?cè)诒究平虒W(xué)工作中研究寫(xiě)作并公開(kāi)發(fā)表的語(yǔ)言類專業(yè)教育教學(xué)改革方面的論文共160篇。內(nèi)容包括學(xué)科及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)改革、課程教學(xué)改革、教學(xué)模式及方法改革、應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)改革，以及教學(xué)質(zhì)量與能力培養(yǎng)改革等。

本書(shū)是一本學(xué)術(shù)文集，收錄了《人民日?qǐng)?bào)》《馬克思主義研究》《求是》等報(bào)刊上發(fā)表過(guò)的理論文章。書(shū)稿分專題從一帶一路倡議的理論基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)邏輯、世界意義等角度進(jìn)行了系統(tǒng)論述。有助于讀者全面深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確理解一帶一路建設(shè)思想。

面對(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒的新形勢(shì)，在多元的價(jià)值中尋求共識(shí)、增強(qiáng)文化軟實(shí)力、提高我國(guó)在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)，迫切需要更充分地發(fā)揮核心價(jià)值觀的效能。通過(guò)深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)外話語(yǔ)體系構(gòu)建和國(guó)際傳播，不但使馬克思主義意識(shí)形態(tài)在當(dāng)今社會(huì)中進(jìn)一步得到鞏固，確立我國(guó)的社會(huì)主義理論和社會(huì)主義價(jià)值體系，而且有助于我們講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，闡釋好中國(guó)特色，提高我國(guó)在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)。本書(shū)基于哲學(xué)視角來(lái)研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、生成、構(gòu)建進(jìn)行闡述。在繼承傳統(tǒng)文化