本書對大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)探究。本書分析了高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展的路徑，對大數(shù)據(jù)時代高校教育存在的問題、歸因與對策進(jìn)行分析，探尋高校教育管理創(chuàng)新的方法和路徑，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)時代高校教育資源一體化建設(shè)，為教育創(chuàng)新實(shí)踐提供資源支撐，找到大數(shù)據(jù)時代下促進(jìn)高校教育管理工作質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

本書深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步推動職業(yè)教育教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，圍繞“深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)教育教學(xué)改革”的主題開展對“產(chǎn)教融合、校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新”“現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”等議題的討論。本書對產(chǎn)教融合校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐、教育銜接、課程開發(fā)與教材建設(shè)、高校課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、高校教師實(shí)踐能力提升與專業(yè)發(fā)展等方面展開研討。全書教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，以期對高校教育教學(xué)改革有所啟發(fā)，提高高校教師教學(xué)水平和教學(xué)研究能

本書首先介紹了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識論基礎(chǔ)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的策略，然后分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多層次課程體系構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多元化師資隊伍建設(shè)等內(nèi)容，接著闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)等，最后介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評估、高校的協(xié)同創(chuàng)新等內(nèi)容。本書從多角度探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，內(nèi)容詳細(xì)，對我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育有一定的參考價值。

高校音樂教育作為美育的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的重要途徑。高校學(xué)生通過音樂課程的學(xué)習(xí)能夠得到人文素養(yǎng)的提升，并在藝術(shù)賞析的過程中逐漸提升自身的審美能力。此外，音樂教育還能夠?qū)�學(xué)生的創(chuàng)造能力和智力進(jìn)行開發(fā)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面性的綜合發(fā)展。因此，利用更具備科學(xué)性和創(chuàng)新性的方式進(jìn)行教學(xué)改革，對高校音樂教育發(fā)展具有重要的作用和意義。本書共四章，第一章介紹介紹高校音樂教學(xué)的基本內(nèi)容；接著就高校音樂教學(xué)的基本模式、高校音樂教育與教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新、高校音樂教師的角色轉(zhuǎn)變等內(nèi)容進(jìn)行探究。

《為師第一年》是一本教師職場培訓(xùn)類圖書，該書針對新任職教師的工作特點(diǎn)和思想實(shí)際，結(jié)合新任職教師反映的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織教師發(fā)展學(xué)院的專兼職培訓(xùn)老師，進(jìn)行課題集中攻關(guān)，有針對性地回答了新任職教師思想轉(zhuǎn)變、職業(yè)能力提升、職業(yè)認(rèn)同感榮譽(yù)感提升等方面的問題。本書分為上下兩冊，下冊主要聚焦新教師的教學(xué)基本功，目的是提高新教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等專業(yè)發(fā)展能力。本書結(jié)合新教師“90后”年輕人的思維方式及特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)者為中心，基于學(xué)習(xí)科學(xué)及成人學(xué)習(xí)理論，充分體現(xiàn)多元化的主體關(guān)注。

《為師第一年》是一本教師職場培訓(xùn)類圖書，該書針對新任職教師的工作特點(diǎn)和思想實(shí)際，結(jié)合新任職教師反映的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織教師發(fā)展學(xué)院的專兼職培訓(xùn)老師，進(jìn)行課題集中攻關(guān)，有針對性地回答了新任職教師思想轉(zhuǎn)變、職業(yè)能力提升、職業(yè)認(rèn)同感榮譽(yù)感提升等方面的問題。本書分為上下兩冊，上冊主要聚焦新教師的基本素養(yǎng)，目的是增強(qiáng)大家對教師職業(yè)的認(rèn)同感，強(qiáng)化角色意識。本書結(jié)合新教師“90后”年輕人的思維方式及特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)者為中心，基于學(xué)習(xí)科學(xué)及成人學(xué)習(xí)理論，充分體現(xiàn)多元化的主體關(guān)注。

本書是一部散文集，收錄作者十幾年創(chuàng)作的各類散文作品數(shù)十篇。這些散文有的懷念親情、思念故土，描述農(nóng)村的凡人凡事，如《回不去的故鄉(xiāng)》《懷念父親》《生命的奇跡》等；有的寫鄉(xiāng)村風(fēng)物，借景抒情，托物言志，表達(dá)對逝去歲月的懷戀，如《十里蒜香》《織布機(jī)》《槌布石》《旱煙鍋》《蒸年饃》等。作者以淳樸的語言、簡潔的文字，表達(dá)了對故鄉(xiāng)濃烈的情懷，對親情、友情的無限懷戀，對真善美的追求。

本書闡述了新型電力系統(tǒng)背景與特征,分析數(shù)字化與新型電力系統(tǒng)的關(guān)系,提出電力數(shù)字空間基本概念;在分析新型電力系統(tǒng)數(shù)字化需求的基礎(chǔ)上進(jìn)一步介紹電力數(shù)字空間構(gòu)建思路、總體架構(gòu)與關(guān)鍵技術(shù);詳細(xì)闡述電力數(shù)字空間基礎(chǔ)設(shè)施、智慧中樞、安全防護(hù)及能源生態(tài)等組成部分的實(shí)現(xiàn)方案、典型技術(shù)與主要產(chǎn)品;并介紹了電力數(shù)字空間的典型創(chuàng)新應(yīng)用;然后在碳減排背景下能源電力行業(yè)向低碳化轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢,以及新型電力系統(tǒng)建設(shè)的必要性。

本書以我國現(xiàn)行最新國標(biāo)和行業(yè)規(guī)范為依據(jù)，詳細(xì)地對巖土工程勘察技術(shù)進(jìn)行了歸納總結(jié)。首先論述了巖土工程的基本知識，簡明、系統(tǒng)地概括了巖土工程勘察分級、巖土分類、類工程巖土工程勘察的基本要求、不良地質(zhì)作用和地質(zhì)災(zāi)害、特殊性巖土及地下水的勘察要求與評價方法、巖土工程勘察段和方法以及勘察成果的整理、分析和成果報告的編制要求等。其次對巖土工程施工技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)的描述，內(nèi)容主要包括巖土體的工程設(shè)計參數(shù)及工程分類，巖土工程勘察的基本任務(wù)、程序和主要工作等多個方面。最后對巖土勘查技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的紹與總結(jié)

本書結(jié)合國內(nèi)外人工智能的發(fā)展和最新應(yīng)用技術(shù),在闡述人工智能基本原理的基礎(chǔ)上,全面解析了人工智能實(shí)現(xiàn)技術(shù),并對其發(fā)展進(jìn)行了研究,反映了國內(nèi)外人工智能研究領(lǐng)域的進(jìn)展和發(fā)展方向。主要內(nèi)容包括知識表示技術(shù)、知識推理技術(shù)、模糊邏輯技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遺傳算法、專家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、分布式人工智能與群體智能優(yōu)化算法等。