本書分為上篇名家論劍、中篇徐劍論劍、下篇對話徐劍及附錄四部分。具體內(nèi)容包括：愛國主義和革命英雄主義的壯歌——讀長篇報告文學《大國長劍：中國戰(zhàn)略導彈部隊紀實》；鑄劍的史詩——讀長篇報告文學《大國長劍：中國戰(zhàn)略導彈部隊紀實》等。

本書是“東方美學口袋書”系列以敦煌紋樣為主題的圖書，共收錄了61種敦煌紋樣，如忍冬紋、海石榴紋、寶相花紋、蓮花飛天紋、雙鳳紋、蓮花瓔珞紋、卷草團花紋、蓮花團花紋等。書中不僅展示了紋樣的高清圖片，還詳細介紹了紋樣的歷史來源、結構特點。

“聯(lián)盟”指主權國家對彼此安全做出互助性承諾的關系。聯(lián)盟是一種特殊的伙伴關系。本書系統(tǒng)檢驗了現(xiàn)有關于聯(lián)盟和伙伴關系的理論，從邏輯、方法和經(jīng)驗層面闡述了現(xiàn)有理論的特點與局限，并提出了“能力分異理論”“再結盟理論”“功能分異理論”“談判能力理論”“協(xié)調(diào)對象理論”。依據(jù)對兩次世界大戰(zhàn)之間歐洲外交的實踐，本書闡述了5個歐洲大國和9個歐洲中小國家的聯(lián)盟與伙伴關系，揭示其變化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。本書以西方學者熟知的案例挑戰(zhàn)了西方學者提出的經(jīng)典理論，改進和完善了關于聯(lián)盟和伙伴關系的理論。本書廣泛利用了英文、德文、中

國家治理既是政治實踐中的核心問題，又是政治學學術領域的關鍵命題。實現(xiàn)我國國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，離不開對中國國家治理內(nèi)在邏輯的深刻認識。本書從“行政區(qū)劃與府際關系”“統(tǒng)合式治理”“經(jīng)營型政府”“引導型自治”等地方治理中的典型現(xiàn)象出發(fā)，系統(tǒng)整理了作者近年來對中國國家治理與地方治理的思考，以期為推動中國國家治理領域的研究與實踐提供具有創(chuàng)新性的理論與思想貢獻。

本書試圖在“文化轉向”翻譯理論框架下，通過中日英法俄多語種多形式的研究探討、實證分析，尋求中譯外實踐過程中，如何從意識形態(tài)的傳達、中外語能力、語言外能力、翻譯知識能力、工具能力等多個維度培養(yǎng)出合格的外譯人才。具體以中國政治文獻的文本為題材，提出多語種翻譯外譯教學模式，力爭培養(yǎng)學生翻譯出對象國人民易于理解易于接受的文本形式。同時嘗試構建在大學本科和碩士教育中引入思政進課堂的教學模式，在翻譯教學過程中潛移默化地為國家培養(yǎng)政治立場過硬的實用型外語人才。

黨的二十大報告指出，“加快構建新發(fā)展格局，著力推動高質量發(fā)展”。2023年以來，21世紀馬克思主義研究院組織中共中央黨校（國家行政學院）、中國社會科學院、中國人民解放軍軍事科學院等單位的十幾位專家學者和各地實際工作者對高質量發(fā)展的理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新進行專題研究。在實踐層面上，圍繞深入實施區(qū)域重大戰(zhàn)略，就推動西部大開發(fā)形成新格局、中部地區(qū)加快崛起、東部地區(qū)加快實現(xiàn)現(xiàn)代化、京津冀協(xié)同發(fā)展、長三角一體化發(fā)展以及黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展等選取部分典型地區(qū)，對其高質量發(fā)展的實踐創(chuàng)新進行分析總結；在理論

隨著思想政治教育從特定的一維空間向多維空間轉變，空間轉向逐漸成為探究思想政治教育理論與實踐發(fā)展的新視角。西方理論界探討的“空間轉向”旨在恢復被時間遮蔽的空間維度，而思想政治教育空間生成于主體對現(xiàn)實場域的內(nèi)在體驗，空間形態(tài)的演變、空間結構的調(diào)整和空間生產(chǎn)方式的更替均會對思想政治教育的空間轉向產(chǎn)生影響。以時間轉向空間為理論視角，拓展思想政治教育由物理空間向社會空間和思想空間、由現(xiàn)實空間向現(xiàn)實與虛擬相結合的空間、由公共空間向個體空間轉變的理論內(nèi)容、現(xiàn)實邏輯和實踐路徑，能夠展示思想政治教育主體經(jīng)由空間體

本書以典型當代現(xiàn)實題材長篇小說的鄉(xiāng)村空間書寫為研究對象，主要包括小說中書寫的聚落空間、民居空間、民俗與民間信仰空間、生產(chǎn)空間、商業(yè)空間、工作空間、休閑娛樂空間。通過研究三個歷史時期典型長篇小說中空間書寫的流變，分析小說鄉(xiāng)村空間書寫的特點，論述空間書寫演變所映射的鄉(xiāng)村社會與文化的變遷。論文共分為四章，第一章緒論，論述了研究的起源與背景、研究的現(xiàn)狀、厘定研究對象和研究范圍。第二章傳統(tǒng)文化的消逝與革命政治文化的興起。論述了新時期以前長篇小說空間書寫的特點，分析鄉(xiāng)村的生產(chǎn)生活形態(tài)與民居文化的變遷。第三章

教育部人文社會科學青年項目：中國共產(chǎn)黨現(xiàn)代化話語演變的歷史邏輯與現(xiàn)實進路研究（22YJC710100）。當今時代，自然科學與社會科學在各自領域內(nèi)迅速發(fā)展推進的同時，也出現(xiàn)了交融互涉、相互滲透的趨勢。人工智能時代的到來，把擔負著鑄魂育人歷史使命的思想政治教育推向重要的歷史方位。以人工智能、大數(shù)據(jù)等為代表的第四次技術革命的興起，為思想政治教育的創(chuàng)新帶來了良好的機遇和條件。思想政治教育已潛移默化地向數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化轉型。人工智能是思想政治教育領域創(chuàng)新發(fā)展的重要利器。如何更好地促進人工智能有效融合

對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，是21世紀能力導向的全球性教育改革運動的共同指向。本書緊跟國際素養(yǎng)教育發(fā)展新趨勢，立足本土課堂教學變革之需，從理論方法與實踐案例兩方面，探索落實核心素養(yǎng)發(fā)展的“課堂深度學習”設計與實施路徑。全書力圖融合國際學習科學、教學設計和深度學習領域的最新成果，闡釋課堂深度學習的多維理解，構建課堂深度學習設計的總體行動框架，內(nèi)容涉及“五位一體”設計、逆向設計、單元教學設計、典型深度學習模式、課堂深度學習文化創(chuàng)建、技術賦能的（數(shù)字）深度學習與評價等相關前沿主題。最后，基于“大學和小學